分析 【提出問題】根據(jù)杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2,改變杠桿所受的力及其力臂,都可以改變力和力臂的乘積;
【制定計劃與設(shè)計實驗】實驗中為了便于測量力臂,消除杠桿自身重力對實驗的影響,應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,調(diào)節(jié)時,需將平衡螺母向上翹的一端一端;
【實驗結(jié)論】分析三幅圖中力和對應(yīng)力臂的關(guān)系,得出杠桿的平衡條件F1L1=F2L2;
【拓展應(yīng)用】結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗,先判斷人的前臂工作時,動力臂和阻力臂的關(guān)系,再判斷杠桿類型.
解答 解:
【提出問題】小明在左側(cè)掛鉤上增加物體,改變了杠桿所受的力,改變了杠桿的平衡;
小新移動秤砣改變秤砣對桿力的力臂,使其恢復(fù)水平位置平衡,說明通過改變力臂的長短也可以改變杠桿的平衡;
【制定計劃與設(shè)計實驗】圖2可知,杠桿的右端上翹,應(yīng)將杠桿的平衡螺母向右調(diào)節(jié),使杠桿處于水平位置平衡,這樣做便于測量力臂,并能消除杠桿自身重力的影響;
【實驗結(jié)論】圖3,設(shè)每個鉤碼的重力為G,每個小格的長度為L,分析三次實驗,甲圖:3G×3L=3G×3L;
乙圖:3G×2L=2G×3L;丙圖:4G×L=2G×2L;可得杠桿的平衡條件是:F1L1=F2L2;
【拓展應(yīng)用】由圖可知,人的前臂工作時,動力臂小于阻力臂,是費力杠桿,這個杠桿的好處是省距離.
故答案為:【提出問題】力;力臂;
【制定計劃與設(shè)計實驗】右;便于測量力臂,并能消除杠桿自身重力的影響;
【實驗結(jié)論】F1L1=F2L2;
【拓展應(yīng)用】費力.
點評 本題是探究杠桿平衡條件實驗,考查了對實驗的探究過程掌握及對平衡條件的應(yīng)用,更有利于對杠桿平衡條件知識的理解.
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
F/N | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 |
f/N | 0.4 | 0.8 | 1.2 | 1.6 | 2 | 2.4 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | PA>PB,ρA>ρB | B. | PA>PB,ρA<ρB | C. | PA<PB,ρA>ρB | D. | PA<PB,ρA<ρB |
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