(2009?汕頭模擬)在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖(a)所示,在未掛鉤碼時(shí),螺母A、B的作用是
調(diào)節(jié)杠桿平衡
調(diào)節(jié)杠桿平衡
.若實(shí)驗(yàn)前,沒(méi)有掛鉤碼時(shí),杠桿靜止在圖(b)所示位置,應(yīng)進(jìn)行的操作是
把平衡螺母向右調(diào)
把平衡螺母向右調(diào)


(2)實(shí)驗(yàn)中共有6個(gè)鉤碼,杠桿上每格距離相等,調(diào)節(jié)好杠桿后,在杠桿左邊、離支點(diǎn)2格的P處掛有3個(gè)鉤碼,如圖(c)所示,為使杠桿平衡,請(qǐng)?jiān)诟軛U右邊掛上鉤碼(用兩種方法),你的方法是①
3格處掛2個(gè)鉤碼
3格處掛2個(gè)鉤碼
;②
6格處掛1個(gè)鉤碼
6格處掛1個(gè)鉤碼

(3)實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù),用同樣的方法一般要做三次實(shí)驗(yàn),得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析,這樣做的目的是
避免偶然性
避免偶然性

(4)當(dāng)小宇同學(xué)在拉著彈簧測(cè)力計(jì)使杠桿在如圖(d)位置平衡,讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù),并從杠桿上直接讀出對(duì)應(yīng)的力臂,結(jié)果發(fā)現(xiàn):動(dòng)力×動(dòng)力臂≠阻力×阻力臂,于是小宇說(shuō),杠桿平衡條件在此種情況下不成立,你知道其中的原因嗎?
彈簧稱(chēng)拉力力臂不能在杠桿上讀出
彈簧稱(chēng)拉力力臂不能在杠桿上讀出
分析:(1)杠桿上的平衡螺母是用來(lái)調(diào)節(jié)杠桿平衡的,可根據(jù)其偏轉(zhuǎn)的情況進(jìn)行移動(dòng);
(2)判斷杠桿上所掛的鉤碼及其位置時(shí),要依據(jù)杠桿的平衡條件來(lái)進(jìn)行;
(3)多次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果更具普遍性,可避免偶然性;
(4)如果使用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)拉杠桿應(yīng)使其沿豎直方向用力.
解答:解:(1)杠桿兩端的螺母是用來(lái)調(diào)節(jié)杠桿平衡的,圖(b)中左側(cè)下沉應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母;
(2)依據(jù)杠桿的平衡條件,可采用的方法是①3格處掛2個(gè)鉤碼;②6格處掛1個(gè)鉤碼;
(3)僅憑一次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可能具有偶然性,為了避免偶然性應(yīng)多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),歸納結(jié)論;
(4)圖中彈簧秤的拉力方向與杠桿不垂直,所以力臂的長(zhǎng)不能在杠桿上讀出,造成結(jié)果不符合平衡條件.
故答案為:
(1)調(diào)節(jié)杠桿平衡,把平衡螺母向右調(diào);
(2)3格處掛2個(gè)釣碼;6格處掛1個(gè)釣碼;
(3)避免偶然性;
(4)彈簧稱(chēng)拉力力臂不能在杠桿上讀出.
點(diǎn)評(píng):在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,有幾點(diǎn)是我們應(yīng)該重點(diǎn)掌握的,一是杠桿的調(diào)節(jié)方法,二是利用力與力臂的乘積分析平衡條件,三是要用多次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)來(lái)總結(jié)結(jié)論,四是拉力方向要與杠桿垂直.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?汕頭模擬)(1)在圖1中畫(huà)出漂浮在水面上的物體A靜止時(shí)所受重力的示意圖.
(2)如圖2所示,O為杠桿的支點(diǎn),畫(huà)出力F的力臂.
(3)如圖3所示,根據(jù)電磁鐵兩端的N、S極,在圖中標(biāo)出電流方向.
(4)如圖4所示,S為某發(fā)光點(diǎn),SO是它發(fā)出的其中一條光線(xiàn).根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn),畫(huà)出入射光線(xiàn)SO的反射光線(xiàn).

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