分析 (1)杠桿處于靜止狀態(tài)和勻速轉動狀態(tài)都稱為杠桿平衡;為了使杠桿在水平位置平衡,平衡螺母向上翹的一端移動;探究杠桿平衡條件時,使杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測量力臂;
(2)一次實驗具有偶然性,根據(jù)一次實驗測出的數(shù)據(jù)得出的結論具有片面性,為得出普遍結論,要進行多次實驗,測出多組實驗數(shù)據(jù);
(3)鉤碼在支點的左側,要使杠桿平衡,根據(jù)杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2,將已知條件代入便可求出F1的大小;
(4)研究杠桿的平衡,需要有動力和阻力但力多了增加了難度,且不易得出結論來;
(5)杠桿的平衡條件:動力×動力作用線的距離=阻力×支點到阻力作用線的距離,所以此結論是錯誤的,讓拉力的方向不沿豎直方向而是傾斜時,根據(jù)其讀數(shù)及構碼重和各自作用點到支點的距離關系便可證明此結論是錯誤的;
(6)此題的關鍵在于找出中心,并知道第二次平衡后,中心到支點的位置為直尺重力的力臂,根據(jù)杠桿平衡的條件可求出直尺的質量.
解答 解:
(1)杠桿停在如圖甲所示的位置,保持靜止狀態(tài),杠桿處于平衡狀態(tài);要使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),平衡螺母向上翹的左端移動;杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于直接從杠桿上測量力臂;
(2)只進行了一次實驗,只測出一組實驗數(shù)據(jù),根據(jù)一次實驗數(shù)據(jù)得出的結論不具有普遍性,實驗結論不可靠;
(3)設一格的長度為L,杠桿在水平位置平衡,則力F1的方向應豎直向上,由F1L1=F2L2得,0.5N×3×6L=F1×4L,解得,F(xiàn)1=2.25N;
從乙圖中可以看出,彈簧秤的作用力最長的力臂為4L,即杠桿的長度,當力的方向發(fā)生改變時,力臂將減小,因此作用力將變大;
(4)研究杠桿的平衡,需要有動力和阻力但力多了增加了難度,且不易得出結論來,故D正確;
(5)實驗時應將彈簧測力計鉤在杠桿右側的不同位置沿傾斜方向拉,使杠桿在水平位置平衡,會發(fā)現(xiàn):“阻力×阻力作用點到支點的距離≠動力×動力作用點到支點的距離”可判斷這個結論錯誤;
(6)②由于原來處于平衡,將質量為M1的物體掛在刻度尺左邊某一位置,則杠桿會左端下降,所以根據(jù)F1L1與F2L2可知:在F1、F2不變的條件下,需要增加L2,L1減小,即向右移動刻度尺;
③根據(jù)杠桿平衡的條件動力×動力臂=阻力×阻力臂,可知G1L1=G×L2,即M1gL1=mgL2,
所以直尺的質量m=$\frac{{M}_{1}{L}_{1}}{{L}_{2}}$.
故答案為:(1)平衡;左;便于測量力臂;(2)不能;一次實驗具有偶然性,應多測幾組數(shù)據(jù)得到普遍結論;(3)2.25; 變大;(4)D;(5)a、錯誤;b、保證懸掛點位置不變,將彈簧測力計斜向右下或左下拉;(6)②右;重心;③$\frac{{M}_{1}{L}_{1}}{{L}_{2}}$.
點評 本題考查調節(jié)平衡螺母的作用、杠桿實驗時動力和阻力的實驗要求及根據(jù)杠桿平衡條件計算.當杠桿處于水平位置平衡時,豎直作用在杠桿上的力的力臂在杠桿上,傾斜作用在杠桿上力的力臂在杠桿以外的位置上,力臂變。
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
襯墊材料 示數(shù)/克 稱量物 | 無 | 泡沫板 | 毛毯 | 紙板 |
500克砝碼 | 500 | 500 | 498 | 500 |
300克砝碼 | 300 | 300 | 299 | 300 |
100克砝碼 | 100 | 100 | 100 | 100 |
傾角 示數(shù)/克 稱量物 | 0° | 5° | 10° | 15° |
500克砝碼 | 500 | 498 | 492 | 483 |
300克砝碼 | 300 | 299 | 295 | 290 |
100克砝碼 | 100 | 100 | 98 | 97 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
表一 木板 (較光滑) | ||
序號 | α(度) | 拉力F(N) |
1 | 10 | 3.47 |
2 | 20 | 3.42 |
3 | 30 | 3.47 |
4 | 40 | 3.63 |
5 | 50 | 3.95 |
表二 砂紙 (較粗糙) | ||
序號 | α(度) | 拉力F(N) |
6 | 10 | 7.42 |
7 | 20 | 6.84 |
8 | 30 | 6.52 |
9 | 40 | 6.42 |
10 | 50 | 6.52 |
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