【題目】利用如圖所示的裝置探究動能的大小與什么因素有關.讓鋼球從固定的斜面上由靜止?jié)L下,打到水平面上的一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.小木塊被撞后運動的距離越長,則表明鋼球碰撞前的 越大.
(1)將質量不同的鋼球從同一高度滾下,記錄小木塊被撞出的距離,目的是研究動能和質量的關系;
(2)為了研究動能和速度的關系,應將 質量的鋼球在 高度的地方由靜止?jié)L下.(選填“相同”、“不同”)
(3)物理學里研究問題的方法有許多,如等效替代法、轉化法、類比法、對比法、控制變量法;本實驗中運用了兩種研究方法,一是 法;二是 法,就是用木塊被推動的距離長短來表示鋼球動能的大小.
(4)鋼球在斜面軌道上向下滾動的過程中, 能轉化為 能,小木塊在水平面運動的過程中,小木塊的 能不斷減少,小木塊的 能保持不變.
【答案】動能 (2)相同 不同 (3)控制變量 轉換法 (4)重力勢 動 動 重力勢
【解析】
試題分析:鋼球對木塊做功的過程中消耗自身的動能,實驗中小木塊被撞后運動的距離越長,表明鋼球對木塊做的功越多,鋼球碰撞前動能越大。(2)動能大小與速度和質量有關。為了研究動能和速度的關系,由控制變量法可知,應控制實驗中鋼球的質量相同,速度不同。小球到達水平面時的速度由滾下時的高度決定,高度越高,速度越大。故應使鋼球在不同高度的地方由靜止?jié)L下。(3)實驗中使鋼球的質量相同,滾下時高度不同運用了控制變量法,通過木塊被撞后運動的距離長短判斷鋼球碰撞前動能的大小,運用了轉換法。(4)鋼球在斜面軌道上向下滾動的過程中,高度降低,重力勢能減小,速度變快,動能增大,重力勢能轉化為動能,小木塊在水平面運動的過程中,速度越來越慢,動能不斷減少,小木塊的高度不變,重力勢能保持不變。答案:動能 (2)相同 不同 (3)控制變量 轉換法 (4)重力勢 動 動 重力勢
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,一卡車車廂底板據地面1.5m高,小明把一塊3m長的鋼板AB搭在車廂底板上,構成一個斜面,他通過這個斜面,用F=600N的力,在20s內把一個大木箱由B處推到A處,已知木箱重1000N.求:
(1)小明推木箱做了多少有用功?
(2)這個過程中,小明推木箱的功率。
(3)該斜面的機械效率。
(4)木箱受到的摩擦力。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】黨的十八大以來,黨中央把振興足球作為發(fā)展體育運動、建設體育強國的重要任務擺上日程.如圖是校園足球運動員訓練時的場景,下列有關說法錯誤的是( 。
A.運動員將靜止的足球踢出,足球的運動狀態(tài)發(fā)生了改變
B.足球在空中飛行時,受到重力和人對足球的踢力
C.滾動的足球慢慢停下來,是因為受到了摩擦力
D.飛行的足球被守門員抱住,其動能減小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是小明到上海“歡樂谷”游玩,乘坐過山車時的情景,當小明乘坐的無動力小車從圖中軌道的A點自由滑到軌道B點的過程中,小車動能 、機械能 ,(以上兩空選填“增大”、“減小”或“不變”).若該小車從軌道的A點由靜止開始自由滑行,則小車 (選填“能”或“不能”)到達軌道的C點.
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【題目】短跑運動員在某次百米賽跑中測得5秒末的速度為9.0m/s,10秒末到達終點的速度為10.2m/s,則下列說法正確的是( )
A.在前5秒內運動員的平均速度為4.5 m/s
B.在后5秒內運動員的平均速度為9.6m/s
C.百米賽跑中運動員的平均速度為10.0m/s
D.百米賽跑中運動員的平均速度為9.1m/s
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【題目】用如圖所示的滑輪組勻速提起重物,已知重為60N的物體在3 s內上升1 m,所用的拉力是24N(不計繩重和摩擦)。求:
(1)滑輪組做的有用功;
(2)拉力做功的功率;
(3)此過程中滑輪組的機械效率(結果保留1個百分點);
(4)動滑輪重為多少牛?
(5)若提升的重物為78N,作用在繩上的拉力是多少?
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【題目】五一假期,小明一家駕車外出旅游.一路上,所學的運動學知識幫助他解決了不少實際問題.
(1)經過如圖某交通標志牌時,小明注意到了牌上的標志如圖所示.小明想了想,馬上就明白了這兩個數據的含義:
18的含義:;
40的含義: .
(2)若小明爸爸駕車通過這段路程用時30min,則車速應為多少?
(3)當汽車行至某高速公路人口處時.小明注意到這段高速公路全長180km,行駛速度要求為:最低限速60km/h,最高限速120km/h,小明看表此時正好是上午10:00,他很快算出并告訴爸爸要跑完這段路程,必須在哪一段時間內到達高速公路出口處才不會違規(guī).請你通過計算,說明小明告訴他爸爸的是哪一段時間.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究聲音的產生和傳播時,小紅和小剛一起做了下列實驗.
(1)如圖甲所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,可以觀察到乒乓球被彈開,它說明了聲音是由物體______產生的.
(2)如圖乙所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起,該實驗能說明 可以傳聲,如果在月球上做同樣的實驗 (選填“能”或“不能”)看到塑料球彈起.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列數據中,最接近實際情況的是( )
A.人的步行速度約為10m/s
B.9年級(下)物理課本的質量約為3kg
C.人體的密度約為1.0g/cm3
D.教室日光燈工作時通過燈絲的電流約為10A
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