如下圖所示，使用刻度尺測量長度，方法正確的是圖______，測同一長度的五次測量記錄是：2.72cm、2.71cm、2.62cm、2.73cm、2.72cm，其中錯誤的數(shù)值是______cm．
答案：甲,2.62
解析：

解析：因為使用刻度尺測量時尺要放正，而乙尺沒有放正，刻度尺也沒有緊貼被測物體，所以乙錯誤．根據(jù)測量記錄可知使用的是毫米刻度尺，記錄時最大誤差不能超過1mm，而2.62cm與其他記錄結(jié)果相比較超過1mm，所以是錯誤的．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?天河區(qū)二模）某同學(xué)做測滑輪組的機械效率的實驗時，使用如下圖所示的裝置，圖中鉤碼重2N，豎直向上拉彈簧測力計使鉤碼勻速從圖甲上升到圖乙的位置，上升過程中彈簧測力計的指針一直指在圖丙所示的刻度，請將實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果填入表中．
鉤碼重
（N）		 彈簧測力計讀數(shù)（N） 鉤碼上升高度（m） 彈簧測力計移動的距離（m） 有用功（J） 總功（J） 機械效率
2
2
0.8
0.8
0.1
0.1
0.3
0.3
0.2
0.2
0.24
0.24
83.3
83.3

該同學(xué)想進一步探究滑輪組的機械效率是否與滑輪組中細繩的繞法有關(guān)．根據(jù)探究目的，請你在下圖中選取你需要的滑輪組，并完成達到實驗?zāi)康睦@線．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?江寧區(qū)二模）初中階段，同學(xué)們做過許多物理實驗，請你結(jié)合所學(xué)的知識和技能，將下列題目中的正確選項填人括號內(nèi)．
（1）圖1銅塊的長度為
2.91
2.91
cm．
（2）在用天平測量礦石的質(zhì)量時，應(yīng)將天平放在水平工作臺上，游碼移至標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針左右擺動幅度如圖2甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母向
左
左
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡．把礦石放到天平左盤，當(dāng)右盤中所加祛碼和游碼的位置如圖2乙所示時，天平再次平衡．則礦石的質(zhì)量是
78.4
78.4
g．

（3）下圖所示的幾項測量，操作錯誤的是
D
D

?
A．使用刻度尺測量時，讓刻度線盡量貼近被測物體?
B．使用量筒測量時，視線與凹形液面的底部相平?
C．使用溫度計測量時，視線與溫度計的標(biāo)尺垂直?
D．使用彈簧測力計測量時，將測力計倒置
（4）物理學(xué)中研究問題時常運用“控制變量法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換放大法”、“歸納法”、“圖象法”等方法．下圖中的幾幅圖運用了
類比法
類比法
說明分子也具有動能和勢能．

（5）繪制圖象是對實驗數(shù)據(jù)處理和分析的一種常用方法，它可以直觀地反映各物理量之間的關(guān)系．如下圖所示的圖象中，正確的是
C
C
                

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?濰坊）小麗組在探究凸透鏡成像的規(guī)律時，使用的凸透鏡焦距為10cm，他們把蠟燭和凸透鏡分別放在如下圖所示位置，然后調(diào)節(jié)光屏至合適的位置，則顯示出一個倒立、
縮小
縮小
（填“放大”或“縮小”）的像，像的位置在50cm刻度處的
右
右
側(cè)（填“左”或“右”）．在照相機和投影儀中，成像情況與此類似的是
照相機
照相機
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

使用物理天平時，首先應(yīng)
調(diào)節(jié)底板水平
調(diào)節(jié)底板水平
，其次把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻線處，調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
使指針指在
分度盤的中央位置
分度盤的中央位置
，橫梁水平．如下圖所示是托盤天平的銘牌，則此天平一次能測的最大質(zhì)量是
200
200
克，天平的最小刻度值是
0.2
0.2
克．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

某同學(xué)做測滑輪組的機械效率的實驗時，使用如下圖所示的裝置，圖中鉤碼重2N，豎直向上拉彈簧測力計使鉤碼勻速從圖甲上升到圖乙的位置，上升過程中彈簧測力計的指針一直指在圖丙所示的刻度，請將實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果填入表中．
鉤碼重
（N）		 彈簧測力計讀數(shù)（N） 鉤碼上升高度（m） 彈簧測力計移動的距離（m） 有用功（J） 總功（J） 機械效率
______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

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該同學(xué)想進一步探究滑輪組的機械效率是否與滑輪組中細繩的繞法有關(guān)．根據(jù)探究目的，請你在下圖中選取你需要的滑輪組，并完成達到實驗?zāi)康睦@線．

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