實(shí)踐活動小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),運(yùn)河畔新植的一棵樹被風(fēng)吹倒了,為了把樹扶正,他們將繩子的一端固定在木樁上,繩子的另一端最好( )

A.直接系在A點(diǎn)
B.直接系在B點(diǎn)
C.在A點(diǎn)墊上橡皮,再系上繩子
D.在B點(diǎn)墊上橡皮,再系上繩子
【答案】分析:(1)壓強(qiáng)與壓力和接觸面的大小有關(guān),在壓力一定時,增大受力面積可以減小壓強(qiáng);
(2)根據(jù)杠桿平衡條件可知,動力(繩子上的力)、阻力臂一定時,動力臂越長、承受的風(fēng)力越大.
解答:解:(1)在樹上墊上橡皮,再系上繩,增大繩子與樹干的受力面積、從而減小了繩子對樹的壓強(qiáng),避免拉傷樹干;
(2)在A點(diǎn)系繩,增大了動力臂,在動力一定時,根據(jù)杠桿平衡條件“動力×動力臂=阻力×阻力臂”知道,可以承受更大的風(fēng)力(阻力).
故選C.
點(diǎn)評:(1)本題考查了影響壓強(qiáng)作用效果的兩個因素--壓力和接觸面的大小,通過增大受力面積減小壓強(qiáng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用.
(2)考查了杠桿平衡條件的應(yīng)用,利用杠桿知識解決實(shí)際問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

實(shí)踐活動小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),運(yùn)河畔新植的一棵樹被風(fēng)吹倒了,為了把樹扶正,他們將繩子的一端固定在木樁上,繩子的另一端最好( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

綜合實(shí)踐活動小組的同學(xué)利用所學(xué)知識測量雞蛋的密度.該小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:

A.用天平測出雞蛋的質(zhì)量m;
B.按如下步驟來測量雞蛋的體積V;
C.根據(jù)測量數(shù)據(jù)算出雞蛋的密度ρ=m/V.
(1)一位同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)過程誤差較大,請你指出可能產(chǎn)生誤差的主要環(huán)節(jié)并提出改進(jìn)意見(可畫簡圖并配文字說明).
(2)另一位同學(xué)測量容器底面積為lOOcm2,雞蛋的質(zhì)量55g,向該容器中注入lOcm深的水后.將雞蛋輕輕放入水中,發(fā)現(xiàn)雞蛋沉至容器底部,此時測得水面升高35mm.然后向容器中加食鹽并不停地?cái)噭,直到雞蛋恰好懸浮起來為止.請你根據(jù)上述信息,求得這只雞蛋的平均密度.
(3)另一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)器材只有彈簧測力計(jì)、燒杯、水、細(xì)線,請你利用現(xiàn)有的器材再設(shè)計(jì)出一種測雞蛋密度的方案.
①實(shí)驗(yàn)步驟
②雞蛋密度表達(dá)式.

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科目:初中物理 來源: 題型:

學(xué)校綜合實(shí)踐活動小組的同學(xué)利用如圖甲所示的裝置以及毛巾和一些鉤碼,探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”.他們分別做了三組實(shí)驗(yàn),如圖乙所示,圖中的數(shù)字表示實(shí)驗(yàn)序號.
實(shí)驗(yàn)序號 彈簧測力計(jì)的讀數(shù)/N
1 1.6
2 1.2
3 1.3
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,彈簧測力計(jì)始終水平拉著木塊運(yùn)動,并且數(shù)據(jù)的讀取都是正確的,記錄結(jié)果如表格所示.分析表中數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)其中一次彈簧測力計(jì)的讀數(shù)不可能等于滑動摩擦力的大小,請指出其實(shí)驗(yàn)序號
1
1

(2)實(shí)驗(yàn)操作時,比較難做到的是
使木塊做勻速直線運(yùn)動
使木塊做勻速直線運(yùn)動
,因而彈簧測力計(jì)的讀數(shù)不一定等于滑動摩擦力的大。埬憷矛F(xiàn)有器材進(jìn)行改進(jìn),確保彈簧測力計(jì)的讀數(shù)等于滑動摩擦力的大。畬懗瞿愕淖龇ǎǹ膳鋱D說明),并指出你這樣改進(jìn)有哪些優(yōu)點(diǎn).

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

實(shí)踐活動小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),運(yùn)河畔新植的一棵樹被風(fēng)吹倒了,為了把樹扶正,他們將繩子的一端固定在木樁上,繩子的另一端最好


  1. A.
    直接系在A點(diǎn)
  2. B.
    直接系在B點(diǎn)
  3. C.
    在A點(diǎn)墊上橡皮,再系上繩子
  4. D.
    在B點(diǎn)墊上橡皮,再系上繩子

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