16.在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中,小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B,電磁鐵A的線圈匝數(shù)為200匝,電磁鐵B的線圈匝數(shù)為50匝,并連接成所示的電路.
(1)當(dāng)閉合開關(guān)S后,兩個電磁鐵吸引大頭針的情形如圖所示,由此可以得出的結(jié)論是電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟線圈的匝數(shù)多少有關(guān);
(2)若要讓B鐵釘再多吸一些大頭針,滑動變阻器的滑片應(yīng)向左端移動(選填“左”或“右”).

分析 (1)電磁鐵磁性強(qiáng)弱不能直接看出,而是通過轉(zhuǎn)換法,根據(jù)吸引大頭針的多少來反映電磁鐵磁性強(qiáng)弱.
(2)電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟電流大小、線圈匝數(shù)多少、有無鐵芯有關(guān).在電流大小和鐵芯一定時,匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng);在電流大小和匝數(shù)一定時,有鐵芯,磁性強(qiáng);在匝數(shù)和鐵芯一定時,電流越大,磁性越強(qiáng).

解答 解:
(1)圖中電流大小相同,鐵芯相同,線圈的匝數(shù)越多,電磁鐵吸引的大頭針越多,電磁鐵的磁性越強(qiáng).所以電流相同,鐵芯相同時,線圈的匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強(qiáng).
(2)若要讓B鐵釘再多吸一些大頭針,即讓B的磁性再強(qiáng)一些,鐵芯和線圈的匝數(shù)不會改變,只能調(diào)節(jié)線圈中的電流大小來實(shí)現(xiàn),就是說要讓電磁鐵中的電流增大,滑動變阻器連入電路的電阻就要減小,滑動變阻器的滑片應(yīng)向左端滑動.
故答案為:(1)線圈的匝數(shù)多少;(2)左.

點(diǎn)評 此題主要考查的是學(xué)生對電磁鐵磁性強(qiáng)弱影響因素的理解和掌握,注意控制變量法和轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用,基礎(chǔ)性題目.

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7.圖甲是小強(qiáng)同學(xué)做“測量小燈泡發(fā)光的電阻”的實(shí)驗(yàn)電路圖,已知小燈泡的額定電壓為2.5V.
(1)要求滑動變阻器向右滑動,小燈泡變亮,請你用筆代替導(dǎo)線,幫他在圖甲中完成實(shí)驗(yàn)電路圖的連接.

(2)小強(qiáng)調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表的示數(shù)為2.5V,電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡正常發(fā)光的阻值為6.25Ω.

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4.實(shí)驗(yàn)室需要密度為1.1×103kg/m3的鹽水.現(xiàn)配制了500mL的鹽水,稱得它的質(zhì)量為0.6kg.
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11.如圖所示,小欣用彈簧測力計拉木塊如圖甲,使它先后兩次沿水平木板勻速滑動相同的距離,乙圖是他兩次拉動同一木塊得到的距離隨時間變化的圖象.下列說法正確的是(  )
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B.木塊第一次勻速運(yùn)動時受到的拉力較大
C.當(dāng)木塊被勻速拉出長木板,有三分之一露出時(如圖丙),其所受摩擦力不變
D.小欣第三次拉動此木塊在長木板上做勻速直線運(yùn)動(如圖�。渌苣Σ亮Σ蛔�

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.科學(xué)家的每次重大發(fā)現(xiàn),都有力地推動了人類文明的進(jìn)程.丹麥物理學(xué)家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在磁場,第一個揭示了電和磁之間的聯(lián)系.小郭同學(xué)受此啟發(fā)自制了如圖所示的簡易壓力傳感器,彈簧甲連接在A、B兩絕緣板之間,B板固定,滑動變阻器R的滑片P與A板相連,并可隨A板一起運(yùn)動.彈簧乙下端掛有一永磁體,永磁體正下方有一電磁鐵,E為電源,R0為定值電阻.開關(guān)S閉合,電路接通后,電壓表示數(shù)為U1,彈簧乙的總長度為l1;當(dāng)用力F向下壓彈簧甲后,電壓表示數(shù)為U2,彈簧乙的總長度為l2,則U1<U2,l1<l2 (以上兩空均選填“>”、“<”或“=”).

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8.2014年10月8日發(fā)生月全食,我國東北可見全過程,其他地區(qū)可見帶食月出.月全食是由于( �。�
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