18．小明利用如圖1所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．
（1）實驗中多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖2所示的電流I隨電阻R變化的圖象．由圖象可以得出結(jié)論：電壓一定時，電流和電阻成反比．
（2）上述實驗中，小明用5Ω的電阻做完實驗后，接下來的操作是斷開開關(guān)，將滑片移至最大阻值處，然后將10Ω的電阻接入電路，閉合開關(guān)，此時電壓表的示數(shù)將變大（選填“大”或“小”），為保持電壓不變，應(yīng)將滑片P向左（選填“左”或“右”）端移動移動滑片，使電壓表示數(shù)為2.5 V時，再讀出電流表的示數(shù)．

分析 （1）分析圖象，得出電流與電阻的關(guān)系：電壓一定，電流與電阻成反比；
（2）根據(jù)圖乙確定一組電流和電阻值，根據(jù)U=IR計算出電壓；換用較大的電阻前，應(yīng)將滑片移至最大阻值處，換接電阻后，則應(yīng)改變滑動變阻器的阻值，保持電壓表的示數(shù)不變；

解答 解：（1）由圖象知，電壓一定時，電流和電阻成反比；
（2）在換接電阻時，應(yīng)將開關(guān)斷開，并將滑片移至最大阻值處；由圖象知，當(dāng)R=5Ω時，電流表的示數(shù)為0.5A，所以電阻兩端的電壓U=IR=0.5A×5Ω=2.5V，在整個過程中，R兩端的電壓保持2.5V不變；將5Ω的電阻換為10Ω后，根據(jù)串聯(lián)電路的分壓特點知，應(yīng)增大滑動變阻器連入電路的阻值，即向左調(diào)節(jié)滑片，使電壓表的讀數(shù)為2.5V．
故答案為：（1）電壓一定時，電流和電阻成反比；（2）斷開開關(guān)，將滑片移至最大阻值處；大；左；2.5．

點評 此題是探究電流跟電阻的關(guān)系實驗，需使電阻兩端的電壓不變，考查了對圖象的分析，同時涉及到了串聯(lián)電路電流、電壓的關(guān)系，及歐姆定律的變形應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示，一位小朋友在世博園內(nèi)的風(fēng)扇下“納涼”．這種風(fēng)扇能噴射大小為微米級的“白汽”，這些“白汽”在蒸發(fā)（汽化）時吸收熱量，使人達(dá)到“納涼”的目的，這些“白汽”是小水滴（選填“小水滴”或“水蒸氣”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．探究“電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”．
（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，將如圖所示的實驗電路連接完整；
（2）該同學(xué)檢查電路連接正確，合上開關(guān)，可是無論怎樣移動滑片，電壓表示數(shù)總為3V不變，你認(rèn)為發(fā)生故障的原因可能是R1處斷路或滑動變阻器R2處短路．
（3）排除故障后，將5Ω電阻接入電路后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，當(dāng)電壓表的示數(shù)為2V時，記下電流表的示數(shù)．
（4）在做完第一次實驗后，接下來的操作是：斷開開關(guān)，將5Ω的定值電阻更換為10Ω的定值電阻，再將滑動變阻器的滑片滑到右（選填“左”或“右”）端，然后閉合開關(guān)，移動滑片，使電壓表示數(shù)為2V時，讀出電流表的示數(shù)．
（5）繼續(xù)使用不同阻值的電阻，重復(fù)上述操作，分析實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：當(dāng)電壓一定時，電流與電阻成反比．
（6）本實驗中測量了多種數(shù)據(jù)，愛思考的冬冬想到：在許多實驗中都需要進(jìn)行多次測量，你認(rèn)為下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是③（填序號）．
①測物體的長度；②伏安法測定值電阻的阻值；③探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．小亮計劃做“探究通過導(dǎo)體的電流I跟電阻R的關(guān)系”的實驗．他根據(jù)實驗電路圖，在實驗桌上連接了如圖1所示的實驗電路，實驗桌上還有多個阻值已知的不同的定值電阻．小亮要利用這些器材進(jìn)行實驗探究．
（1）請你畫出正確的實驗電路圖．
（2）若滑動變阻器的滑片P向右移動，電路中的電流變大，則應(yīng)將滑動變阻器的接線柱B連入電路（選填“A”或“B”）．
（3）小亮的探究實驗主要步驟如下：
①閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑片位置，使電壓表有合適的示數(shù)U，讀出此時電流表的示數(shù)I，并把R、U、I記錄在數(shù)據(jù)表格中．
②調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，改變R兩端的電壓，并把U、I記錄在數(shù)據(jù)表格中．
③仿照步驟②，再做四次實驗，并把實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中．
請你根據(jù)以上敘述回答下列問題：
（4）小亮計劃探究的問題中的自變量是電阻R；
（5）根據(jù)以上實驗步驟可知，小亮實際探究的是通過導(dǎo)體的電流I與電壓U的關(guān)系；
（6）針對小亮計劃探究的問題，在實驗步驟②中，正確的操作方法應(yīng)是：斷開開關(guān)S，改變電阻R，再閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片位置，使電壓表的示數(shù)不變，并把R、I記錄在數(shù)據(jù)表格中．
（7）在某次實驗中，兩電表的示數(shù)如圖2甲、乙所示．此時電流表的示數(shù)為0.48A，電阻為5Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．陽陽計劃做“探究通過導(dǎo)體的電流I跟電阻R的關(guān)系”的實驗．他根據(jù)實驗電路圖，在實驗桌上連接了如圖1所示的實驗電路，實驗桌上還有多個阻值己知的不同的定值電阻．陽陽要利用這些器材進(jìn)行實驗探究．

（1）若滑動變阻器的滑片P向右移動，接入電路的電阻值變小，則應(yīng)將滑動變阻器的接線柱B連入電路（選填“A”或“B”）．
（2）陽陽的探究實驗主要步驟如下：
①閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑片位置，使電壓表有合適的示數(shù)U，用電流表測量電流I，并把R、U、I記錄在數(shù)據(jù)表格中．
②調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，改變R兩端的電壓，并把U、I記錄在數(shù)據(jù)表格中．
③仿照步驟②，再做四次實驗，并把實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中．
請你根據(jù)以上敘述回答下列問題：
（3）陽陽計劃探究的問題中的自變量是電阻R；
（4）根據(jù)以上實驗步驟可知，陽陽實際探究的是通過導(dǎo)體的電流I與電壓U的關(guān)系；
（5）針對陽陽計劃探究的問題，在實驗步驟②中，正確的操作方法應(yīng)是；斷開開關(guān)S，改變電阻R，再閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片位置，使電壓表的示數(shù)不變，并把R、I記錄在數(shù)據(jù)表格中．
（6）在某次實驗中，兩電表的示數(shù)如圖2甲、乙所示．此時電流表的示數(shù)0.48A，電阻為5Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．小明用圖1所示的電路探究“通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”，實驗過程中，他做了六次實驗，每次改變電阻箱R′的阻值后，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器始終保持R′兩端的電壓不變，記下相應(yīng)的電流值．根據(jù)記錄的六組數(shù)據(jù)，他在方格紙上描出了電流I與電阻箱阻值R′的關(guān)系圖線，如圖2．電源電壓恒為6V，

（1）記錄第一組數(shù)據(jù)時，電阻箱R′的阻值為4Ω，此時電流表示數(shù)是多少？
（2）小明在實驗過程中．控制電阻箱R′兩端的電壓是多大？
（3）記錄第二組數(shù)據(jù)時，小明記下電流表的示數(shù)為0.4A，此時電阻箱R′消耗的功率是多少？滑動變阻器接入電路中的電阻是多大？
（4）記錄第四組數(shù)據(jù)時，電阻箱和滑動變阻器消耗的功率之比是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖是物體做直線運(yùn)動的圖象，其中表示同一運(yùn)動的圖象是（　�。�
A．①②B．③和④C．①和④D．②和③

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．一顆高速飛行的子彈射入一木塊后停留在木塊內(nèi)，溫度升高了，則子彈（　�。�
A．因為速度變?yōu)榱�，故其�?nèi)能也變?yōu)榱?/td>
B．雖然其溫度升高，但其內(nèi)能可能減小
C．因其機(jī)械能減小，故其內(nèi)能減小
D．子彈的機(jī)械能減小，子彈和木塊內(nèi)能增大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示是一體育老師為某同學(xué)測量長跑成績用的停表（填儀器名稱）．圖中的示數(shù)是3min4.4s．

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同步練習(xí)冊答案