10．關(guān)于下列四個(gè)物理實(shí)驗(yàn)情景的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．發(fā)聲揚(yáng)聲器旁的燭焰晃動(dòng)，說明聲波能傳遞能量
B．不能聽到真空罩中鬧鐘的鬧鈴聲，說明聲波的傳播需要介質(zhì)
C．發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開幅度越大，說明聲音的音調(diào)越高
D．8個(gè)相同的玻璃瓶裝不同高度的水，敲擊它們時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)不同

分析 （1）聲音能傳遞信息和能量．
（2）聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲．
（3）響度和發(fā)聲體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大．
（4）音調(diào)與發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)．

解答 解：
A、揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)，放在旁邊的燭焰晃動(dòng)，說明聲波能傳遞能量；故A正確．
B、真空不能傳聲，抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，聽不到罩內(nèi)的聲音，說明聲音的傳播需要介質(zhì)；故B正確；
C、音叉振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大，乒乓球被彈得越高．說明聲音的響度與發(fā)聲體的振幅有關(guān)．故C錯(cuò)誤；
D、瓶內(nèi)水位越高，質(zhì)量越大，敲擊時(shí)越難振動(dòng)，頻率越小，音調(diào)越低．所以頻率不同，音調(diào)不同．故D正確；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生對(duì)常見的一個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及結(jié)論的掌握情況，平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中要多觀察，多思考．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．在一次實(shí)驗(yàn)中，小宇連接了如圖所示的電路，電磁鐵的B端有一個(gè)小磁針，閉合開關(guān)后，下列說法正確的是（　�。�
A．電磁鐵的A端為N極，B端為S極
B．小磁針靜止時(shí)，S極水平指向左
C．當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)片P向左端移動(dòng)，電磁鐵磁性增強(qiáng)
D．利用這一現(xiàn)象所揭示的運(yùn)力可制成的設(shè)備是發(fā)電機(jī)

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)頭上有一個(gè)銘牌，銘牌上面標(biāo)有“50Ω 1.2A”，其中50Ω表示變阻器的最大電阻為50Ω（或“變阻器電阻的變化范圍為0～50Ω”）；1.2A表示允許通過變阻器的最大電流是1.2A．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．水的密度是1.0×103kg/m3合1.0g/cm3，它表示的含義是立方米水的質(zhì)量是1.0×103千克．如果一杯水倒掉一半，則剩下的水的密度是1.0×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小明注意家里擺鐘的鐘擺在有規(guī)律地?cái)[動(dòng)，經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間剛好是1秒，就想：是不是所有的擺來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間都是1秒呢？于是，他請(qǐng)教了物理老師，知道擺來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間叫做周期，在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計(jì)如圖2所示的單擺（即細(xì)繩下系一小鋼球）進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345678
擺長l/m0.300.400.500.600.700.800.901.00
周期T/s1.11.31.41.51.71.81.92.0
周期平方1.21.62.02.32.93.23.64.0
（1）從表中數(shù)據(jù)可知，單擺的擺長l越長，周期T越長（選填“長”或“短”）．
（2）請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖3中作出單擺周期的平方T2與擺長l的關(guān)系圖象．
（3）由表中實(shí)驗(yàn)記錄可知，單擺來回?cái)[動(dòng)一次時(shí)間比較短，直接測(cè)量擺動(dòng)一次的時(shí)間誤差比較大．你認(rèn)為小明為了減小測(cè)量誤差是怎么做的？可測(cè)出單擺來回?cái)[動(dòng)多次（如30次）的時(shí)間，再計(jì)算出來回?cái)[動(dòng)1次的時(shí)間．
（4）生活中若擺鐘走慢了，應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長度？將鐘擺的長度調(diào)短．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

15．請(qǐng)你在圖中畫出兩條光線通過透鏡后對(duì)應(yīng)的折射光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．A1班同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用天平和量筒測(cè)量某液體的密度
（1）小明同學(xué)在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，指針偏向分度盤中央刻度線的右側(cè)，此時(shí)他應(yīng)將天平的平衡螺母向左（填“左”或“右”）移動(dòng)，才能使天平在水平位置平衡．在稱量時(shí)，如果加上最小砝碼，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，接下來的正確操作是取下最小砝碼再向右移動(dòng)游碼直至天平平衡．
（2）他按圖中甲、乙、丙的步驟順序進(jìn)行試驗(yàn)，依圖中數(shù)據(jù)可知：液體的質(zhì)量為61.4g，液體的密度為1.02×103kg/m3（小數(shù)點(diǎn)后，保留兩位數(shù)字）．這樣操作使得測(cè)量值比真實(shí)值偏大（選填“大”或“小”），原因是將燒杯中的水向量筒中倒入時(shí)倒不干凈，會(huì)使測(cè)得的體積值偏�。ㄟx填“大”或“小”）．

（3）為了更準(zhǔn)確地測(cè)量液體的密度，合理的實(shí)驗(yàn)步驟順序應(yīng)調(diào)整為乙、丙、甲．
（4）小明又采取了另一種方法，測(cè)量了該液體的密度．他利用天平、燒杯、刻度尺和水，測(cè)量該液體密度的過程如下：（ρ水已知）
①往燒杯中倒入適量的水，用調(diào)節(jié)好的天平稱出燒杯和水的總質(zhì)量為m；
②用刻度尺測(cè)出水面到燒杯底的深度為h1；
③將水全部倒出，再慢慢地倒入該液體，知道燒杯和該液體的總質(zhì)量仍為m時(shí)停止添加；
④用刻度尺測(cè)出液面到燒杯底的深度為h2
⑤請(qǐng)寫出該液體密度的表達(dá)式：ρ液體=$\frac{{h}_{1}}{{h}_{2}}$ρ水．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．身高1.7m的人在平面鏡前1.5m處，平面鏡高1m，則人在平面鏡中的像高1.7m．當(dāng)人逐漸向平面鏡靠近時(shí)，他的像將不變（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖是探究聲現(xiàn)象時(shí)常用的裝置，請(qǐng)回答：
（1）圖中甲所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；
（2）塑料小球（可用乒乓球代替）在實(shí)驗(yàn)中起什么作用？放大微小振動(dòng)這種方法在物理上叫轉(zhuǎn)換法．
（3）加大力度敲擊音叉，根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，又可得出什么結(jié)論？振幅越大，響度越大．
（4）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明空氣能傳播聲，如果乙實(shí)驗(yàn)?zāi)玫皆虑虮砻嫔先プ�，小球不能被彈起�?/div>

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