為保證司乘人員的安全，轎車上設(shè)有安全帶未系提示系統(tǒng)。當(dāng)乘客坐在座椅上時，座椅下的開關(guān)S1閉合，若未系安全帶，則開關(guān)S2斷開，儀表盤上的指示燈亮起；若系上安全帶，則開關(guān)S2閉合，指示燈熄滅。下列設(shè)計最合理的電路圖是（ ）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省揚州市江都區(qū)邵樊片八年級12月考考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

把蠟燭放在距離凸透鏡50cm處，在透鏡另一側(cè)的光屏上觀察到倒立、縮小的清晰像．那么凸透鏡的焦距不可能是

A．5cm B．10cm C．20cm D．30cm

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科目：初中物理 來源：2017屆江蘇省無錫市丁蜀學(xué)區(qū)九年級上學(xué)期第三次月考物理試卷（解析版） 題型：綜合題

小明同學(xué)做“用電流表測電流”實驗的電路如圖所示，請用筆線代替導(dǎo)線將電路連接完整，使燈L1和L2并聯(lián)連接，電流表測量通過燈L1電流（用鉛筆在相應(yīng)位置上作圖）。為研究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系，他還應(yīng)繼續(xù)測量通過_________和_________的電流，然后歸納得出結(jié)論。

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科目：初中物理 來源：2017屆江蘇省無錫市丁蜀學(xué)區(qū)九年級上學(xué)期第三次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

小明將定值電阻R1與滑動變阻器R2接入電源不變的電路中，如左下圖，閉合開關(guān)S,各表均有一定示數(shù)，R2的滑片向右滑動到某一位置過程中，電流表、電壓表V1和電壓表V2示數(shù)變化量分別為△I、△U1、△U2 ,下列說法正確的是 （ ）

A．電流表示數(shù)變小，△U1與△I之比不變

B．V2示數(shù)變大，△U1>△U2

C．V1示數(shù)變小,V1示數(shù)和電流表示數(shù)之比變小

D．V1示數(shù)不變，V2示數(shù)變大

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科目：初中物理 來源：2017屆江蘇省無錫市丁蜀學(xué)區(qū)九年級上學(xué)期第三次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，閉合開關(guān)，電壓表測量的是（ ）

A. L1兩端的電壓 B. L2兩端的電壓

C. 電源電壓 D. L1和L2兩端的電壓

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科目：初中物理 來源：2017屆江蘇省附屬初級中學(xué)九年級上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

小紅在探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中設(shè)計了如下兩種方案：

A．讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，鉆入并推動左側(cè)開口的紙盒運動一段距離，比較紙盒在水平面上移動的距離（如圖甲所示）．

B．讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的相同高度由靜止開始下滑，鉆入并推動左側(cè)開口的紙盒運動一段距離，比較紙盒在水平面上移動的距離（如圖乙所示）．

（1）實驗中是通過觀察 來知道小車動能大小的．

（2）實驗中的研究對象是 （選填“小車”或“紙盒”）．

（3）A方案是為了探究動能大小與 關(guān)系，得到的結(jié)論是 ．

（4）小紅想用B方案探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，該方案是否合理? ，理由是 ．

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科目：初中物理 來源：2017屆江蘇省附屬初級中學(xué)九年級上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：作圖題

如圖所示，小明同學(xué)站在地面上，用一個定滑輪和一個動滑輪組成滑輪組，并用它提升物體，請在圖中畫出繞繩的方法．

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科目：初中物理 來源：2017屆江蘇省附屬初級中學(xué)九年級上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，將擺球從A點靜止釋放，擺球在A、C兩點間來回擺動，B為最低點，不計空氣阻力，下列說法正確的是

A．從A點到B點，擺球動能增大，機械能增大

B．從B點到C點，擺球動能減小，機械能減小

C．?dāng)[球在擺動過程中所經(jīng)各點的機械能均相等

D．?dāng)[球在B點的機械能最大，在A、C兩點的機械能最小

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科目：初中物理 來源：2017屆江蘇省九年級上學(xué)期第一次學(xué)情檢測物理試卷（解析版） 題型：實驗題

某興趣小組提出利用“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置（如圖所示）與所需器材（斜面、木塊、不同質(zhì)量的小鋼球）來探究 “影響重力勢能大小的因素”的設(shè)想。請你幫助完成如下實驗方案:

（1）實驗中通過觀察 的大小，來判斷重力勢能大小。

（2）本實驗中若水平面絕對光滑則不能得出結(jié)論，原因是 。

（3）實驗中為了得出重力勢能與質(zhì)量的關(guān)系，要選用上述圖 ，具體操作方法是讓小球從 （選填“相同”“不同”）的高度由靜止釋放。

（4）要探究重力勢能與物體的高度的關(guān)系選用上述圖 ，具體操作方法是讓小球從 （選填“相同”“不同”）的高度靜止?jié)L下。

（5）通過比較分析得出的結(jié)論是 。

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