10.如圖所示,下列對四幅圖片的描述正確的是( 。
A.甲圖中,用力敲擊鼓面時,能聽到鼓聲,說明聲音是通過空氣傳播到人耳的
B.乙圖中,改變尺子伸出桌面的長度,用力撥動,是為了研究響度與材料的關(guān)系
C.丙圖中,禁鳴喇叭是從傳播過程中減弱噪聲
D.丁圖中,聽眾能根據(jù)音調(diào)分辨出不同樂器的演奏

分析 (1)聲音的傳播需要介質(zhì),聲音可以在固體、液體和氣體中傳播;
(2)聲音的響度與物體振動的幅度有關(guān).音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān),物體振動越快,音調(diào)就越高,物體振動越慢,音調(diào)就越低;
(3)減弱噪聲的途徑:在聲源處、傳播過程中、人耳處減弱;
(4)音色反映了聲音的品質(zhì)和特色,不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同,發(fā)出聲音的音色也就不同.

解答 解:
A、用力敲擊鼓面時,聽到的鼓聲,是通過空氣傳播到人耳的,故A正確;
B、改變尺子伸出桌面的長度,用相同的力敲打,是為了研究尺子發(fā)出聲音的音調(diào)與尺子振動快慢有關(guān),尺子伸出桌面越長,振動越慢,發(fā)出聲音的音調(diào)越低,故B錯誤;
C、禁鳴是從聲源處減弱噪聲,故C錯誤;
D、聽眾能根據(jù)音色分辨出不同樂器的演奏,而不是音調(diào),故D錯誤.
故選A.

點評 本題主要考查學(xué)生聲學(xué)一些基礎(chǔ)知識點的了解和掌握,掌握聲音的三個特性,三個特性的影響因素以及聲音的發(fā)生、傳播.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是( 。
A.聲音在空氣中傳播比在水中傳播的快
B.聲音和光在空氣中傳播時,聲音傳播的較快
C.喇叭播放的歌曲都是樂音
D.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.如圖是教材中的情景再現(xiàn),下列解釋不正確的是( 。
A.
用力推墻后人向后運動,說明物體間力的作用是相互的
B.
口吹硬幣跳欄桿,說明流速越大壓強越大
C.
用力搬石頭沒搬動,說明力沒有對石頭做功
D.
松手后橡皮來回擺動,說明動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.下列各項都能使如圖瓶內(nèi)鐵屑內(nèi)能增加,其中屬于做功的是( 。
A.不斷晃動瓶子B.用酒精燈加熱C.用手捂瓶子D.在烈日下照射

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.汽車更換輪胎時需要把車軸抬起來,這時可以使用“油壓千斤頂”.如圖是油壓千斤頂?shù)脑韴D.在A處向下按動手柄,圓柱形小活塞把小油缸中的機油壓向大油缸.大油缸中的油量增多,把圓柱形大活塞向上推,帶著上面的重物上升.實驗表明:加在密閉的液體上的壓強,能夠按照原來的大小向各個方向傳遞(這個規(guī)律叫做帕斯卡定律).若有一個油壓千斤頂,有關(guān)尺寸如圖所示,其中L1=4L2,小活塞的面積S1=S.根據(jù)上面提供的信息回答下面的問題:
(1)手柄A處刻有一些花紋,這是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力的.
(2)ABO是一個省力杠桿,若在A處施加的力為F,則在B處產(chǎn)生的阻力大小為5F.
(3)小活塞對機油產(chǎn)生的壓強等于(選填“等于”、“大于”或“小于”)大活塞受到機油的壓強.
(4)如果在手柄A上用大小為F的力向下壓時就能在大活塞上舉起重為G的重物,則大活塞面積S2=$\frac{GS}{5F}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

15.按下列要求作圖.

(1)如圖1所示,一束光線從空氣斜射向玻璃磚,請畫出這束光線穿過玻璃磚時的大致折射光路.
(2)如圖2是靜止在水平地面上的拉桿旅行箱的示意圖,O是輪子的轉(zhuǎn)軸,O′是箱體的重心,以O(shè)為支點,畫出力F的力臂和箱體所受重力的示意圖.
(3)在探究“電流與電阻的關(guān)系”實驗中,小新將實物連接成如圖3所示電路,其中有一處連線錯誤,請你在連接錯誤的導(dǎo)線上畫“×”并改正.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.把金屬塊放在已調(diào)好的天平左盤中,當(dāng)天平平衡時,右盤中的砝碼以及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖1所示,則金屬塊的質(zhì)量是6.2 g;用溫度計測量某液體的溫度,其示數(shù)如圖2所示,則液體的溫度為-4℃.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖所示是小新同學(xué)驗證阿基米德原理的一個實驗過程圖:
(1)如果是你做這個實驗,為了減小誤差,則圖中的操作步驟順序為DABC或者ADBC.
(2)圖中AB兩個步驟是為了測量浮力的大。
(3)如表是小新同學(xué)實驗時設(shè)計的表格及填寫的實驗數(shù)據(jù):
實驗
次數(shù)
物重
G/N
物體浸沒水中測力計示數(shù)F/N桶與排出水總重G1/N空桶重
G0/N
浮力
F/N
排開水重
G/N
11.20.71.10.60.50.5
22.01.51.00.60.50.4
32.41.70.60.70.7
(4)小新同學(xué)在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時,發(fā)現(xiàn)第二次實驗數(shù)據(jù)與其他兩次反映的規(guī)律不相符,為了得到結(jié)論,他將第二次實驗中 G1的數(shù)據(jù)改為1.1N,G排的數(shù)據(jù)改為 0.5N. 你認(rèn)為小新的做法是錯(填“對”或“錯”)的,理由是不能為了得出結(jié)論而去改動數(shù)據(jù).

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

20.一輛轎車在平直的高速公路上勻速行駛2.3km,轎車上的速度表如圖所示.在此過程中:
(1)轎車速度為多少km/h?合多少m/s?
(2)若轎車發(fā)動機的功率為40kW,則該車行駛中所受阻力;
(3)若轎車消耗汽油0.25kg,其發(fā)動機的效率(q=4.6×107J/kg).

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同步練習(xí)冊答案