某同學在探究動滑輪的工作特點時：

(1)

安裝了如圖甲所示的裝置，他認為動滑輪是一個變形的杠桿，它的支點在O點，動力F的力臂________是阻力G的力臂________的________倍，則根據(jù)杠桿平衡條件，F(xiàn)與G的大小關系應該是F＝G/2，而如圖乙，用彈簧測力計測得的結果F＞G/2，這是怎么回事呢？

(2)

按圖甲，該同學通過下表中實驗數(shù)據(jù)分析得出拉力F大小的結論應該是________，實驗還說明使用動滑輪可以________，但不能________．

(3)

該同學在對圖甲的探究實驗中還發(fā)現(xiàn)：動滑輪與重物G一起被提升10 cm高度，繩子自由端在拉力F作用下，豎直向上拉起20 cm，若動滑輪和重物要提升15 cm，則繩子自由端可能要被提起________cm．從中他又得出結論：使用動滑輪工作時，可以省力，但是需要________．

答案：
解析：

(1)

OA,OB,2,滑輪的力臂小于直徑，所以力大于物重的一半．

(2)

F＝(G＋)/2,省力,改變力的方向

(3)

30,多移動距離


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

3、某同學在測出滑輪組的機械效率后，想進一步探究影響滑輪組機械效率有哪些因素，為此，他作出了如下猜想：
（1）可能與動滑輪的重力有關．     
（2）可能與繩子的重力有關．
（3）可能與滑輪中的摩擦力有關．   
（4）可能與被提升的物體的重力有關．
請你設計一個實驗，探究滑輪組的機械效率可能與被提升的物體的重力有關．
（1）寫出所需的實驗器材．
（2）寫出你的設計方案．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學在測出滑輪組的機械效率后，想進一步探究影響滑輪組機械效率有哪些因素，為此，他作出了如下猜想：
（1）可能與動滑輪的重力有關；（2）可能與繩子的重力有關；
（3）可能與滑輪中的摩擦力有關；（4）可能與被提升物體的重力有關．
請你選擇其中一個猜想進行探究，要求：
（1）你要探究的猜想是
 
；
（2）寫出你的設計方案，必要時可畫圖說明．
（3）為了完成這一探究你所需要的實驗器材
答：
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?哈爾濱模擬）某同學在“研究動滑輪特點”的實驗中按照要求進行了操作，記錄的數(shù)據(jù)如下表，分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)實驗結果與教科書中“使用動滑輪能省一半力”的結論不吻合，同學們對這一實驗探究有下列觀點，其中不正確的是（　　）
試驗次數(shù) 物重G/N 拉力F/N
1 1.0 0.65
2 1.5 0.90
3 2.0 1.15

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究動滑輪的活動中，某同學所做實驗如圖，實驗操作完全正確，然而他發(fā)現(xiàn)F明顯大于
G
2
．你如何改進實驗，使F更接近于
G
2
？請?zhí)岢鰞蓷l合理措施：
（1）
減小動滑輪的重力
減小動滑輪的重力
．
（2）
增大物重
增大物重
．

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