小明利用如圖所示的電路檢驗(yàn)并聯(lián)電路干路電流是否等于各支路電流之和，其中有一根導(dǎo)線接錯(cuò)了，接錯(cuò)的是（ ）

A．導(dǎo)線1 B．導(dǎo)線2 C．導(dǎo)線3 D．導(dǎo)線4

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2016屆內(nèi)蒙古包鋼三中初三期中物理卷（解析版） 題型：計(jì)算題

如圖是利用滑動變阻器控制電流的電路，其中電阻R為100歐姆，它與滑動變阻器串聯(lián)在電路中，通過電阻的電流可在10毫安～100毫安范圍內(nèi)調(diào)節(jié)．

（1）選用電源的電壓應(yīng)為多大？

（2）變阻器的總電阻為多大？額定電流至少要多大？

（3）上述電路能否使電阻R兩端的電壓調(diào)為零？請說明理由．

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科目：初中物理 來源：2016屆湖南省永州市祁陽縣初三期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

水具有比熱容較大的性質(zhì)，在日常生活、生產(chǎn)、技術(shù)中有著廣泛的應(yīng)用．下列事例中哪個(gè)不是應(yīng)用這一性質(zhì)（ ）

A．北方冬天，用熱水循環(huán)來供暖

B．初春傍晚，在秧田里灌水可防止秧苗凍壞

C．用水來冷卻汽車的發(fā)動機(jī)

D．夏天給教室灑水，感覺涼爽

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科目：初中物理 來源：2016屆湖南省衡陽市初三期末物理卷（解析版） 題型：填空題

小萱常用手給奶奶搓背和用熱水給奶奶泡腳，都能使奶奶的身體感到暖和．搓背是通過 的方式改變內(nèi)能的，泡腳是通過 的方式改變內(nèi)能的．

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科目：初中物理 來源：2016屆湖南省衡陽市初三期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示滑動變阻器的四種接線情況中，當(dāng)滑片向右移動時(shí)，變阻器連入電路的阻值變大的是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：初中物理 來源：2016屆湖北省黃岡市初三月考物理卷（解析版） 題型：計(jì)算題

如圖所示的電路中，L1、L2、L3三個(gè)小燈泡連接在電路中，已知電流表A1的示數(shù)為1.2A電流表A2的示數(shù)為0.9A電流表A的示數(shù)為1.7A，則通過小燈泡L1、L2、L3的電流分別是多少？

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科目：初中物理 來源：2016屆湖北省黃岡市初三月考物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在電學(xué)實(shí)驗(yàn)．

（1）甲乙同學(xué)做“用電流表測電流”的分組實(shí)驗(yàn)中，閉合開關(guān)前，他們的電流表指針均指在零刻度處．當(dāng)閉合開關(guān)試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙所示的兩種情況，請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題：

①甲的問題： ；

②乙的問題： ．

（2）如圖2，丙同學(xué)在用電流表測電流和電壓表測電壓的實(shí)驗(yàn)中，兩只燈泡均發(fā)光，兩電表均有示數(shù)．一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，電流表示數(shù)增大，造成這種情況的原因可能是 ．

A．燈L1斷路 B．燈L2短路

C．燈L1短路 D．燈L1、L2都斷路

（3）丁同學(xué)在按圖3連接實(shí)物圖，閉合開關(guān)后，通過燈泡Ll的電流為0.5A，通過燈泡L2的電流為0.4A．試根據(jù)圖3將圖4中的實(shí)物用鉛筆線表示導(dǎo)線連接起來．

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科目：初中物理 來源：2016屆湖北省黃岡市初三月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

小轎車的儀表盤上有一個(gè)用來提醒司機(jī)車門是否關(guān)好的指示燈，關(guān)上一個(gè)車門相當(dāng)于閉合一個(gè)開關(guān)，若四個(gè)車門中的任何一個(gè)未關(guān)或未關(guān)好，指示燈都會亮著，只有四個(gè)車門都關(guān)上時(shí)，指示燈才會熄滅，如圖四個(gè)電路中，符合以上要求，并能保證電路安全的是（ ）

A． B． C． D．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省南通市海安縣七校聯(lián)考初二期中物理卷（解析版） 題型：填空題

2012年11月下旬全國平均氣溫為近28年同期最低，我市許多地方出現(xiàn)了凍雨、冰掛．如圖所示是屋檐上結(jié)起的冰掛．冰掛的形成是 現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱），冰掛的形成過程中要 熱量．凍雨是過冷水滴（溫度低于0℃）落到溫度 0℃（填“高于”、“等于”或“低于”）的物體上時(shí)，立刻凍結(jié)成外表光滑而透明的冰層．

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