如圖所示是-種探究“改變電路中電流大小”的電路．電源電壓U保持不變，R為定值電阻，閉合開關(guān)，當(dāng)滑片從位置最左端向右移動(dòng)時(shí)，通過R的電流大小


  1. A.
    不變
  2. B.
    增大
  3. C.
    減小
  4. D.
    無法確定
C
分析：由電路圖可知，定值電阻與滑動(dòng)變阻器串連接入電路，根據(jù)滑片的移動(dòng)方向判斷滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值如何變化，然后由歐姆定律判斷電路電流如何變化．
解答：由電路圖可知，滑片從左向右移動(dòng)時(shí)，滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值變大，電路總電阻變大，電源電壓不變，由歐姆定律可知，電路電流變小，通過R的電流變��；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題是一道閉合電路的動(dòng)態(tài)分析題，分析清楚電路結(jié)構(gòu)、根據(jù)滑片的移動(dòng)方向判斷出滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值如何變化、熟練應(yīng)用歐姆定律即可正確解題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

30、在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過探究力對(duì)物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的的．如圖所示是一種探究方案．

（1）小陽用如圖所示的探究方案．他將系于小車兩端的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線末端等質(zhì)量的盤內(nèi)放上砝碼．這是用于探究?jī)蓚�(gè)力的
大小
和
方向
對(duì)物體平衡的影響；
（2）探究活動(dòng)中還要求要把小車轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究不在
同一直線
上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示是一種探究改變電路中電流大小的電路．滑動(dòng)變阻器的最大阻值R=20Ω，電源電壓U保持不變，R0為定值電阻．當(dāng)滑片位于最左端時(shí)，電流表示數(shù)為0.3A，則把滑片向右移動(dòng)到C點(diǎn)時(shí)（RBC=R/5），通過R0的電流大小可能是（　�。�
A、0.28AB、0.33AC、0.11AD、0.36A

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

物理興趣小組的同學(xué)完成以下兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過探究力對(duì)物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的．如圖所示是一種探究方案．
（1）小陽用圖中所示的探究方案．他將系于玩具小車兩端的細(xì)線分別跨過木板兩端的滑輪后，就在兩線末端等質(zhì)量的盤內(nèi)放上鉤碼．這是用于探究?jī)蓚�(gè)力的
大小
大小
和
方向
方向
對(duì)物體平衡的影響；
（2）探究活動(dòng)中還要求把小車轉(zhuǎn)過一小角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究
同一直線
同一直線
對(duì)物體平衡的影響．
（3）本次試驗(yàn)的結(jié)論是
二力平衡必須符合四個(gè)條件，即大小相等、方向相反、作用在同一直線上、并且作用在同一物體上
二力平衡必須符合四個(gè)條件，即大小相等、方向相反、作用在同一直線上、并且作用在同一物體上
．
實(shí)驗(yàn)二：在“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中，讓小車從某一高度由靜止開始沿光滑斜面下滑，最終靜止在與斜面相接的水平面上，如圖所示．他們用卷尺測(cè)量每次開始下滑時(shí)的高度h和在水平板面上滑行的距離s，記錄如表：

實(shí)驗(yàn)序數(shù) 水平板面 高度h/m 水平距離s/m
1 木板 0.10 2.00
2 鋪上棉布的板 0.10 3.50
3 玻璃板 0.10 5.00
（4）分析表格數(shù)據(jù)可知，用同一輛小車從同一斜面的
頂端
頂端
由靜止開始滑下，目的是使小車到達(dá)水平面時(shí)的
速度
速度
相同；
（5）分析表格數(shù)據(jù)，可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
在下滑高度一定時(shí)，水平面越光滑，物塊在水平面上滑行的越遠(yuǎn)
在下滑高度一定時(shí)，水平面越光滑，物塊在水平面上滑行的越遠(yuǎn)
；由此可以推理：如果運(yùn)動(dòng)物體不受力，它將保持
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過探究力對(duì)物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的．如圖所示是一種探究方案．
（1）小陽用圖所示的探究方案．他將系于小車兩端的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線末端的吊盤內(nèi)放上等質(zhì)量的砝碼．這是用于探究?jī)蓚�(gè)力的
大小
大小
和
方向
方向
對(duì)物體平衡的影響；
（2）探究活動(dòng)中還要求要把小車轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究不在
同一直線
同一直線
上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響．

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科目：初中物理 來源：2005年教科版中考物理復(fù)習(xí)試卷（電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)）（解析版） 題型：選擇題

如圖所示是一種探究改變電路中電流大小的電路．滑動(dòng)變阻器的最大阻值R=20Ω，電源電壓U保持不變，R為定值電阻．當(dāng)滑片位于最左端時(shí)，電流表示數(shù)為0.3A，則把滑片向右移動(dòng)到C點(diǎn)時(shí)（RBC=R/5），通過R的電流大小可能是（ ）

A．0.28A
B．0.33A
C．0.11A
D．0.36A

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