歸納式探究—．研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的感應(yīng)電流：

磁場(chǎng)的強(qiáng)弱用磁感應(yīng)強(qiáng)度描述，用符號(hào)B表示，單位是特斯拉，符號(hào)是T。強(qiáng)弱和方向處處相同的磁場(chǎng)叫做勻強(qiáng)磁場(chǎng)。

如圖甲所示，電阻R1與圓形金屬線圈R2連接成閉合回路，R1和R2的阻值均為R0，導(dǎo)線的電阻不計(jì)，

在線圈中半徑為r的圓形區(qū)域內(nèi)存在垂直于線圈平面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度B隨時(shí)間t變化的關(guān)系圖象如圖乙所示，圖線與橫、縱坐標(biāo)的截距分別為t0和B0。則0至t1時(shí)間內(nèi)通過(guò)R1的電流I與阻值R0、勻強(qiáng)磁場(chǎng)的半徑r、磁感應(yīng)強(qiáng)度B0和時(shí)間t0的關(guān)系數(shù)據(jù)如下表：

次數(shù)

R0/Ω

r/m

B0/T

T0/s

I/A

1

10

0.1

1.0

0.1

5π×l0-2

2

20

0.1

1.0

0.1

2.5π×l0-2

3

20

0.2

1.0

0.1

10π×l0-2

4

10

0.1

0.3

0.1

1.5π×l0-2

5

20

0.1

0.1

0.05

0.5π×l0-2

（1）I= k，其中k= （填上數(shù)值和單位）

（2）上述裝置中，改變R0的大小，其他條件保持不變，則0至t1時(shí)間內(nèi)通過(guò)R1的電流I與R0的關(guān)系可以用圖象中的圖線 表示。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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下列物態(tài)變化中，屬于汽化的是 ( )

A．寒冷冬天人呼出的“白氣”

B．洗過(guò)的濕衣服被晾干

C．衣柜中的樟腦球變小

D．深秋草葉上結(jié)出“白霜”

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇江陰初級(jí)中學(xué)第二學(xué)期期中考試物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，物體A靜止在水平桌面上，若把物體A向右移動(dòng)的過(guò)程中（物體未掉下桌子），則A對(duì)桌面的壓力 ，壓強(qiáng) ，摩擦力 。（選填“變大”，“變小”或“不變”）

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正常行駛的汽車，遇到緊急情況突然剎車，導(dǎo)致乘車的人向前傾的原因是（ ）

A．乘車人受到向前的力 B．沒(méi)有動(dòng)力汽車就停止運(yùn)動(dòng)

C．乘車的人具有慣性 D．汽車具有慣性

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇江陰初級(jí)中學(xué)第二學(xué)期期中考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于密度公式ρ=m/V的物理意義，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A．物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比，質(zhì)量越大，密度越大

B．物質(zhì)的密度與體積成反比，體積越大，密度越小

C．密度ρ與物體的質(zhì)量m和體積V都有關(guān)

D．在同一狀態(tài)下，同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積之比是一定值

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科目：初中物理 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東青島卷）物理（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

綜合實(shí)驗(yàn)（可以配圖說(shuō)明）：

要驗(yàn)證“物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比”，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，要求用上給定的所

有器材。

器材

天平，彈簧測(cè)力計(jì)，體積相同的鋁塊、鐵塊和銅塊各一個(gè)

實(shí)驗(yàn)

步驟

 

 

 

分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

數(shù)據(jù)記錄表格

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科目：初中物理 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東青島卷）物理（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

回顧實(shí)驗(yàn)和探究（請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整）：

（l）探究影響音調(diào)高低的因素：

過(guò)程

把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)觀察鋼尺振動(dòng)的____。增大鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度．重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

結(jié)論：

物體振動(dòng)得越 ，音調(diào)越低。

（2）探究凸透鏡成像的規(guī)律：

猜想

小雨猜想凸透鏡只能成實(shí)像不能成虛像

過(guò)程

葉子姐姐認(rèn)為小雨的猜想不對(duì)，于是進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：將焦距是lOcm的凸透鏡固定在圖示位置，將蠟燭分別放在a、b、c處，移動(dòng)光屏都能得到燭焰清晰、倒立的像，其中在b處所成的像是 （填“放大”、“縮小”或“等大”）的；將蠟燭放在d處，在光屏上得不到燭焰的像，于是她讓小雨撒去光屏，透過(guò)凸透鏡觀察到一個(gè) （填“倒立”或“正立”）、放大的像。這就證明小雨的猜想是不全面的。

程序

提出問(wèn)題——猜想—— —— 得出結(jié)論

問(wèn)題討論

將實(shí)驗(yàn)中的凸透鏡換成玻璃板來(lái)探究平面鏡成像的特點(diǎn)，運(yùn)用的科學(xué)方法 。將蠟燭放在b處時(shí)，發(fā)現(xiàn)像成在圖中70cm處，這說(shuō)明平面鏡所成的像與物體到鏡面的距離 ．

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在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中，小明用鐵釘制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路。

（1）實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)吸引大頭針的數(shù)量來(lái)顯示電磁鐵磁性的強(qiáng)弱， 當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí)，電路中的電流 （填“增大”、“不變”或“減小”）， 電磁鐵吸引大頭針的個(gè)數(shù)增多，說(shuō)明電流越 ，電磁鐵磁性越強(qiáng)。

（2）根據(jù)圖示的情景可知，電磁鐵甲的上端是 極；電磁鐵 （填“甲”或“乙”）的磁性較強(qiáng)，說(shuō)明電流一定時(shí)，線圈匝數(shù) ，電磁鐵磁性越強(qiáng)；實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)被電磁鐵吸引的大頭針下端是分散的，其原因是大頭針被磁化， 。

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科目：初中物理 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（甘肅慶陽(yáng)卷）物理（解析版） 題型：選擇題

物理學(xué)家在科學(xué)發(fā)展的歷程中，做出了杰出的貢獻(xiàn)。下列敘述符合歷史事實(shí)的是

A．牛頓最早發(fā)現(xiàn)了“磁偏角”

B．法拉第首先發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)

C．阿基米德最早總結(jié)了杠桿平衡條件

D．奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象

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