11．在探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小鄒同學(xué)用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長方體磚塊做了如圖所示的一系列實驗，請仔細(xì)觀察，并分析回答下列問題：

（1）壓力作用效果的大小是通過比較海綿的凹陷程度來確定．
（2）分析比較圖乙和丙的實驗現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論：在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（3）分析比較乙、丁兩幅圖的實驗現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越顯著．
（4）本實驗主要用到的研究方法是：控制變量．

分析 壓力的作用效果主要表現(xiàn)在物體的形變上，可以通過海綿的形變程度來反映壓力作用效果是否明顯．
影響壓力作用效果的因素是壓力的大小和受力面積的大�。禾骄繅毫Φ淖饔眯Ч蛪毫Υ笮〉年P(guān)系時就要保證受力面積一定；要探究壓力的作用效果和受力面積的關(guān)系時就要保證壓力的大小一定，這是控制變量法的運用．

解答 解：（1）實驗中，壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的凹陷程度來確定，這是轉(zhuǎn)換法的運用．
（2）分析比較乙和丙的實驗現(xiàn)象，可以看出，壓力相同，受力面積不同，效果不同，故可得出結(jié)論：在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（3）分析比較圖乙、丁的實驗現(xiàn)象，可以看出，受力面積相同，壓力不同，效果不同，故可得出結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越顯著．
（4）本實驗主要采用了控制變量的實驗方法．
故答案為：（1）凹陷；（2）在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；（3）乙、�。唬�4）控制變量．

點評 解決本題的關(guān)鍵：一是會用控制變量法和轉(zhuǎn)換法研究壓力作用效果的影響因素，二是掌握壓力作用效果與壓力和受力面積有關(guān)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．工地上，用如圖甲所示的滑輪組豎直吊運建筑用料．站在地面上的工人耗時40s，用500N的拉力把總重為900N的建筑用料勻速吊運到高為6m的樓面．
（1）工人所做的有用功是多少？
（2）工人做的總功是多少？
（3）滑輪組的機械效率是多大？
（4）工人拉力做功的功率是多大？
（5）若摩擦力、繩重以及裝用料的掛袋重均忽略不計，那么動滑輪重多少？
（6）小陳發(fā)現(xiàn)農(nóng)村蓋房子時多采用如圖乙所示機械來勻速吊運建筑用料．
他認(rèn)為圖乙的“機械效率更高”．他的看法是否正確？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．（1）如圖甲所示為核電站工作情況的方框圖，請在空白方框內(nèi)填寫裝置的種類并回答以下問題．
①核能是不可再生（選填“可再生”、“不可再生”）能源，核電站是利用核裂變（選 填“聚變”、“裂變”）產(chǎn)生的能量．
②在汽輪機中，將水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為輪片的機械能．
（2）“遼寧艦”服役，圓了中國航母夢．如圖乙所示為航母上簡化的蒸汽彈射裝置，能帶動艦載機在兩秒內(nèi) 達到起飛速度，牽引索與蒸汽活塞連接的兩個滑輪定滑輪（選填“都為定滑輪”、“都為動滑輪”、“一個為定滑輪，一個為動滑輪”）；氣缸內(nèi)蒸汽體積膨脹，對活塞做功，內(nèi) 能減小，使艦載機獲得巨大的牽引力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．小林同學(xué)為了探究浮力的大小跟什么因素有關(guān)，做了圖所示的實驗．

（1）已知以上容器內(nèi)裝的都是水，從圖中A、B、C、D可得出：浮力的大小與排開液體的體積有關(guān)．
（2）圖E中物體受到的浮力是1N．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．在水平桌面上有一個盛有水的容器，木塊用細(xì)線系住沒入水中，如圖甲所示．將細(xì)線剪斷，木塊最終漂浮在水面上，且有$\frac{2}{5}$的體積露出水面，如圖乙所示．下列說法正確的是（　�。�
A．該木塊的密度為0.4×103 kg/m3
B．甲、乙兩圖中，水對容器底部的壓強大小相等
C．甲、乙兩圖中，木塊受到水的浮力之比是5：3
D．甲圖中細(xì)線對木塊的拉力與木塊受到的浮力之比是3：5

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．著名的馬德堡半球?qū)嶒炞C明了大氣壓的存在，歷史上第一位用實驗的方法測量出大氣壓強數(shù)值的科學(xué)家是托里拆利．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．當(dāng)彈簧不受拉力作用時．我們稱其長度為原長L0．在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧所受拉力F和彈簧的伸長量△X（△X=L-L0）成正比，即F=k△X，k叫做彈簧的勁度系數(shù)．如圖所示是某次實驗測得彈簧所受的拉力F與彈簧的長度L的關(guān)系圖象，請你根據(jù)圖象判斷下列說法中錯誤的是（　�。�
A．彈簧的原長L0是10cm
B．當(dāng)彈簧伸長了15cm（彈性限度內(nèi)），受到拉力（外力）為30N
C．彈簧的勁度系數(shù)是50N/m
D．當(dāng)受到5N外力時，彈簧縮短了2.5cm

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

20．如圖所示，是我們生活中常見手電筒的示意圖．已知2節(jié)新電池的電壓為3V，該手電筒中電珠正常發(fā)光時電流約為0.2A，求：
（1）電珠正常發(fā)光時的電阻約為多少？
（2）手電筒的額定功率為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．在課外活動中，老師給出了下列器材：電源（電壓為6V）、一個定值電阻（10Ω）、一個滑動變阻器（最大阻值是60Ω）、電壓表、電流表、開關(guān)和導(dǎo)線若干，活動中小穎同學(xué)設(shè)計的電路如圖所示，在正確連線和調(diào)節(jié)滑片后，小穎測出的數(shù)據(jù)如表一所示．
表一：
實驗次數(shù)12345678
電壓表示數(shù)（V）4.54.03.53.02.52.01.51.0
電流表示數(shù)（A）0.150.200.250.300.350.400.450.50
功率（W）0.680.800.880.900.880.800.680.50
（1）數(shù)據(jù)記錄表格一中的“功率”是哪個器材的功率？（選填“整個電路”、“定值電阻”或“滑動變阻器”）答：滑動變阻器，“功率”的變化情況是先變大后變小，小穎通過分析數(shù)據(jù)提出了一個猜想：“在電源電壓不變的情況下，圖中的定值電阻和滑動變阻器的阻值相等時，滑動變阻器的功率最大”，為了驗證猜想是否正確，小穎用一個阻值為20Ω的電阻把原電路中的定值電阻換下，進行了驗證，數(shù)據(jù)記錄如表二：
實驗次數(shù)1234
電壓表示數(shù)（V）4.54.03.53.0
電流表示數(shù)（A）0.080.100.120.15
變阻器電阻（Ω）60402820
變阻器功率（W）0.360.400.420.45
（2）你認(rèn)為小穎這次驗證實驗?zāi)芊耱炞C其猜想？答：不能（選填“能”或“不能”）；理由是：沒有變阻器阻值小于定值電阻的實驗．
（3）現(xiàn)實驗室有三個定值電阻，組織分別是40Ω、60Ω、80Ω，為了繼續(xù)驗證小穎的猜想，應(yīng)選擇的電阻是40Ω．

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