如圖甲中所示,水平放置的一內(nèi)徑均勻的玻璃管內(nèi)有部分氣體被一段5cm長的水銀柱封閉,若將該玻璃管再豎直放置成乙、丙狀態(tài),則在外界為1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的條件下,試管處于甲、乙、丙三種狀態(tài)時,管內(nèi)封閉氣體的壓強大小分別是pa=________,pb=________,pc=________,封閉氣體的體積Va、Vb、Vc大小關(guān)系為________.

答案:
解析:

76cm汞柱,71cm汞柱,81cm汞柱,Vc<Va<Vb


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

17、小明研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素時,用到以下器材:形狀、體積相同的帶鉤長方體木塊和長方體鐵塊(各表面粗糙程度相同)、表面平整的長木板、彈簧測力計.
(1)下面是部分實驗步驟(實驗過程中保持長木板水平且固定)
①把木塊平放在長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊做勻速直線運動(如圖甲所示),讀出彈簧測力計的示數(shù)F1;
②把鐵塊側(cè)放在長木板上,用同樣的方法拉鐵塊(如圖乙所示),記下相應(yīng)的示數(shù)F2;
③將鐵塊疊放到木塊上后,平放在長木板上,再用同樣的方法拉木塊(如圖丙所示),并記下相應(yīng)的示數(shù)F3

(2)小明根據(jù)F1≠F2這一事實,得出的結(jié)論:滑動摩擦力的大小與接觸面積有關(guān).
你認(rèn)為這個結(jié)論
不正確
(選填“正確”或“不正確”),原因是
沒有控制壓力一定

(3)比較第①、③兩次實驗數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)F3≠F1,由此可以得出的初步結(jié)論是
摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

31、為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān),小明同學(xué)做了一系列實驗.小明選用了以下器材:形狀、體積相同的帶鉤的長方體木塊和長方體鐵塊(各表面粗糙程度相同)、表面平整的長木板、毛巾、棉布、彈簧測力計、幾枝圓柱形鉛筆.以下是部分實驗步驟(實驗過程中保持長木板水平且固定).
第1次:把木塊平放在長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊,使木塊做勻速直線運動(如圖甲所示)讀出彈簧測力計的示數(shù);
第2次:把鐵塊側(cè)放在長木板上,用同樣的方法拉鐵塊(如圖乙所示),記下相應(yīng)的示數(shù);
第3次:木塊在下鐵塊在上疊在一起,平放在長木板上,再用同樣的方法拉木塊(如圖丙所示),并記下相應(yīng)的示數(shù).

(1)比較圖甲和圖乙,小明得出的結(jié)論是:滑動摩擦力的大小與接觸面積有關(guān).小明的探究方法明顯不科學(xué),你認(rèn)為小明探究方法不科學(xué)原因是
沒有控制相同的壓力、相同的接觸面粗糙程度

(2)比較圖甲和圖丙,可以初步得出的結(jié)論是
在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大

(3)小華家正在裝飾新房,在購買瓷磚時,選中了其他方面都滿意的兩種品牌的瓷磚,小華想從中選擇防滑性能好的,請你設(shè)計一個簡單的實驗,幫助小華挑選瓷磚,簡述實驗方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小明、小紅和小王在探究“摩擦力的大小可能跟哪些因素有關(guān)”的過程中,分別提到了以下猜想:
小明:摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān);
小紅:摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān);
小王:摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩個接觸面的接觸面積的大小有關(guān);
為了驗證上述猜想是否正確,小明選用了一塊底面與各個側(cè)面粗糙程度相同的長方體木塊,并設(shè)計了以下的探究方案:
步驟1:把長方形木塊平放在水平的長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊作勻速直線運動,讀出此時彈簧測力計的示數(shù)(如圖甲)
步驟2:在長方形木塊上放上砝碼(如圖乙),用彈簧測力計水平拉木塊作勻速直線運動,讀出此時彈簧測力計的示數(shù).
步驟3:在水平長木板上鋪上棉布,把木塊平放在棉布上(不加砝碼),用彈簧測力計水平拉木塊作勻速直線運動,讀出此時彈簧測力計的示數(shù)(如圖丙).比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計的示數(shù)的大。

(1)當(dāng)用彈簧測力計水平拉木塊做勻速直線運動,摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù),為什么?
(2)步驟2的設(shè)計目的是為了驗證哪種猜想的正確?
(3)為了檢驗小王的猜想是否正確,可在上述試驗的基礎(chǔ)上再增加一個步驟,寫出你所設(shè)計的這一實驗步驟.
(4)在步驟2中,若木塊和砝碼的總重為0.5N,當(dāng)用彈簧測力計水平拉木塊作勻速直線運動時,則砝碼與木塊摩擦力之間的關(guān)系是:
D
D

A.大于0.5N     B.大于零且小于0.5N    C.等于0.5N     D.等于零
(5)考慮到影響摩擦力的因素教多,在上述探究過程中總要控制某些因素,使他們保持不變,進而尋找摩擦力的大小與另外一個因素的關(guān)系,這種研究問題方法叫做“控制變量法”想想看,在我們探究過的哪些物理問題中用到過這種方法?

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗中,一些同學(xué)做出了以下猜想

猜想A:滑動摩擦力可能與接觸面的粗糙程度有關(guān);
猜想B:滑動摩擦力可能與接觸面間壓力大小有關(guān);
猜想C:滑動摩擦力可能與物體間接觸面積的大小有關(guān).
為了檢驗上述猜想是否正確,某同學(xué)選了一塊底面與各個側(cè)面粗糙程度均相同的長方體木塊,并設(shè)計了以下實驗方案.
步驟一:把長方體木塊平放在水平的長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速運動(如圖甲),記下此時彈簧測力計的讀數(shù).
步驟二:在長方體木塊上放上砝碼,用彈簧測力計水平拉木塊,使砝碼和本塊一起沿直線勻速運動(如圖乙),比較步驟二與步驟一中彈簧測力計示數(shù)的大。
步驟三:在水平長木板上鋪上一棉布,把長方形木塊平放在棉布上(不知砝碼),用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速運動(如圖丙),比較步驟一與步驟三中彈簧測力計示數(shù)的大。
回答下面的問題
(1)實驗中為了測量滑動摩擦力的大小,應(yīng)用彈簧測力計沿水平方向
勻速直線
勻速直線
拉動木塊.某同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)如下
編號   接觸面   壓力/N 滑動摩擦力/N
木塊與木板     3.0     0.6
木塊與木板     3.5     0.7
木塊與棉布     3.O     0.8
(2)設(shè)計步驟二并與步驟一中彈簧測力計的示數(shù)進行比較,目的是為了檢驗上述猜想
B
B
正確與否.
(3)在步驟一實驗中如果用0.8N的水平拉力拉動木塊,則木塊受到的滑動摩擦力為
0.6
0.6
N.
(4)為了檢驗猜想C正確,可在上述實驗基礎(chǔ)上增加一個步驟,寫出你所設(shè)計的這一實驗步驟:
把長方體木塊側(cè)放在水平的長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速運動,記下此時彈簧測力計的讀數(shù)
把長方體木塊側(cè)放在水平的長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速運動,記下此時彈簧測力計的讀數(shù)

(5)實驗過程中,若將圖乙與圖丙進行比較,則
不能
不能
(選填“能”或“不能”)得出正確結(jié)論,原因是:
存在壓力和接觸面的粗糙程度不同兩個變量
存在壓力和接觸面的粗糙程度不同兩個變量

(6)在初中學(xué)習(xí)物理的過程中,采用與本實驗相同研究方法的實驗還有很多,請你寫出其中一個實驗的名稱
探究動能的大小與哪些因素有關(guān)(或探究電阻的大小與哪些因素有關(guān))
探究動能的大小與哪些因素有關(guān)(或探究電阻的大小與哪些因素有關(guān))

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“滑動摩擦力的大小與什么有關(guān)”的實驗中,某同學(xué)的操作步驟如下:
(1)把木塊放在水平木板上,如圖甲所示,用彈簧測力計沿水平方向緩緩地
勻速直線
勻速直線
拉動木塊,使彈簧測力計的示數(shù)穩(wěn)定,這樣才可以根據(jù)
二力平衡
二力平衡
測出摩擦力的大小,觀察此時彈簧測力計的示數(shù)F1=0.3N;
(2)把木塊側(cè)放在水平長木板上,重復(fù)上述操作,觀察此時彈簧測力計的示數(shù)F2=0.3N;
(3)如圖乙所示,在長木板上固定好毛巾,把木塊平放在其表面上,重復(fù)步驟(1)的操作,觀察此時彈簧測力計的示數(shù)F3=0.5N.
比較F1和F2可知
滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)
滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)
;
比較F1和F3可知
滑動摩擦力的大小與接觸面的粗超程度有關(guān)
滑動摩擦力的大小與接觸面的粗超程度有關(guān)

(4)當(dāng)用彈簧測力計水平拉木塊滑動時,使測力計內(nèi)彈簧伸長的力是
木塊對彈簧的拉力
木塊對彈簧的拉力
.(選填“木塊對彈簧的拉力”或“彈簧對木塊的拉力”)

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同步練習(xí)冊答案