【題目】在“探究力和運動的關(guān)系”的實驗中,讓木塊由靜止開始沿斜面滑下,木塊在三種不同水平面上運動一段距離后分別停留在如圖所示的位置.
(1)實驗需要木塊進(jìn)入不同的水平面時有相同的初速度(即運動情況相同),則木塊應(yīng)從同一斜面 開始下滑.
(2)實驗結(jié)論:平面越光滑,木塊受到的阻力越小,速度減小得越 .
(3)推論:在水平面上滑行的木塊,如果受到的阻力為零,它將做 運動.
(4)探究過程中主要采用了科學(xué)推理法和 兩種研究方法.
(5)通過多次類似實驗探究,牛頓概括了笛卡兒、伽利略等人的研究結(jié)果,總結(jié)出牛頓第一定律,該定律是 (選填“能”或“不能”)用實驗來直接證明.
【答案】(1)同一高度;(2)慢;(3)勻速直線;(4)控制變量法;(5)不能.
【解析】
試題分析:
(1)要研究木塊在水平面上滑行的距離,必須控制變量,即控制木塊的初速度相同,即讓木塊從斜面的同一高度滑下;
(2)水平面的粗糙程度不同,木塊受到的阻力不同,木塊運動的距離不同,由此得出結(jié)論:平面越光滑,木塊受到的阻力越小,速度減小得越慢;
(3)由圖可知:木塊在粗糙水平面上受到的阻力越大,前進(jìn)的距離越近,在光滑平面上受到的阻力越小,前進(jìn)的距離越遠(yuǎn),由此可以推理:當(dāng)木塊不受阻力時,應(yīng)該沿著光滑的水平面永遠(yuǎn)保持勻速直線運動狀態(tài);
(4)探究過程中主要采用了科學(xué)推理法和控制變量法;
(5)牛頓第一定律是概括了伽利略等人的研究成果,在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上,通過推理而抽象概括出來的,運用的是科學(xué)推理法,不能用實驗來直接證明.
故答案為:(1)同一高度;(2)慢;(3)勻速直線;(4)控制變量法;(5)不能.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】冬天里,我們常看到室外的自來水管外包了一層保溫材料,是為了防止水管凍裂,水管被凍裂的原因是( )
A.水管里水結(jié)成冰以后,密度變大
B.水管本身耐寒程度不夠而破裂
C.水管里水結(jié)成冰以后,質(zhì)量變大
D.水管里水結(jié)成冰以后,由于冰的密度比水小,冰的體積變大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)密度知識后,劉明同學(xué)用實驗測量某品牌酸奶的密度:
(1)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時,指針偏向分度盤中央紅線的右側(cè),此時應(yīng)向 (選填“左”或“右”)移動平衡螺母,才能使天平平衡.
(2)如圖所示甲、乙、丙圖是他按順序進(jìn)行實驗的示意圖;依據(jù)圖中的數(shù)據(jù)填入下表的空格中.
物理量/單位 | 空杯的質(zhì)量m/g | 杯和酸奶的質(zhì)量m/g | 酸奶的體積V/mL | 酸奶的密度ρ/Kgm﹣3 |
測量值 |
(3)在以上實驗中,燒杯內(nèi)壁會殘留部分酸奶而導(dǎo)致測得的密度 (選填“偏大”或“偏小”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列物理學(xué)家與對應(yīng)的研究成果不正確的是( )
A.牛頓﹣﹣萬有引力定律
B.伽利略﹣﹣擺的等時性
C.托里拆利﹣﹣證明大氣壓的存在
D.阿基米德﹣﹣杠桿原理
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)想用天平稱量一塊巖石的質(zhì)量,實驗前發(fā)現(xiàn)指針停在如圖甲所示位置,此時應(yīng)將橫梁右端的平面螺母向 (選填“左”或“右”)移動,直至天平平衡,稱量時將巖石放入天平左盤,當(dāng)天平再次平衡后,右盤中砝碼質(zhì)量和游碼位置如圖乙所示,則巖石質(zhì)量是 g,若將該巖石帶到月球,其質(zhì)量 (選填“變大”、“變小”或“不變”).
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【題目】在探究液體壓強的實驗中,進(jìn)行了如圖所示的操作:
(1)實驗中,探究液體壓強的工具是 .
(2)由丙、丁兩圖進(jìn)行實驗對比,得出液體壓強與盛液體的容器形狀 (選填“有關(guān)”或“無關(guān)”).
(3)甲、乙兩圖是探究液體壓強與 的關(guān)系,結(jié)論是: .
(4)要探究液體壓強與密度的關(guān)系,應(yīng)選用 兩圖進(jìn)行對比.
(5)在圖乙中,固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度,使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位時,兩玻璃管中液面高度差不變,說明了在液體內(nèi)部同一深度處,液體向各個方向的壓強大小 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明和體重較大的爸爸幫助鄰居各扛一袋質(zhì)量為5kg的大米,從一樓爬到三樓,爸爸用時較短,則小明所做的有用功 爸爸所做的有用功;小明做總功的功率 爸爸做總功的功率.(選填“大于”、“等于”或“小于”)
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