吊車以2m/s的速度將重力1×105N的重物勻速向上提起，這時(shí)鋼索對(duì)重物的拉力是 N，方向 ；若鋼索改為以3m/s的速度使重物勻速下降，此時(shí)鋼索對(duì)重物的拉力 （填“增大”、“減小”、“不變”）


解：吊車以2m/s的速度將重物1×105N勻速向上提起，重物進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)，受到豎直向下的重力和豎直向上的拉力作用，拉力和重力是平衡力，大小相等，所以拉力大小是1×105N．

若鋼索改為以3m/s的速度使重物勻速下降，重物進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)，受到豎直向下的重力和豎直向上的拉力作用，拉力和重力是平衡力，大小相等，所以拉力大小是1×105N．

故答案為：1×105；豎直向上；不變．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


（2014•鄲城縣校級(jí)模擬）夏日荷塘里荷花盛開，微風(fēng)吹過，飄來陣陣花香，說明分子在　　；荷葉上的兩滴露珠接觸后臺(tái)成一滴．表明分子間有　　力．

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2015春•岳池縣期末）作圖：

（1）在圖1中，畫出力F的力臂；

（2）在圖2中畫出滑輪組最省力的繞線法．

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖甲所示，一塊長(zhǎng)木板放在水平桌面上現(xiàn)用一水平力F1，向右緩慢地推木板，使其一部分露出桌面如圖乙所示，在推木板的過程中木板對(duì)桌面的壓力F、壓強(qiáng)p和摩擦力f的變化情況是（ ）

　 A.F、p不變，f變大 B.F、f不變，p變大

　 C.F變小，p、f變大 D.F、f不變，p變小

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科目：初中物理 來源： 題型：


某同學(xué)用200N力沿水平方向推一個(gè)重為500N的木箱，使它在水平地面上勻速前進(jìn)，木箱受到的摩擦力是 ，木箱受到的支持力是 .

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科目：初中物理 來源： 題型：


在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了如下的猜想：

A：可能與物體浸沒在液體中的深度有關(guān)；

B：可能與物體的密度有關(guān)；

C：可能與物體的體積有關(guān)；

D：可能與物體浸在中液體的體積有關(guān)；

E：可能與液體的密度有關(guān).

為了驗(yàn)證上述猜想，小明利用下列器材做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

器材：體積相等的鐵塊、銅塊，彈簧測(cè)力計(jì)，一杯水，一杯鹽水，細(xì)繩．

（1）分析比較實(shí)驗(yàn)③④，可以驗(yàn)證猜想 是正確的；分析比較實(shí)驗(yàn)④⑤，可以驗(yàn)證猜想是錯(cuò)誤的（選填“A、B、C、D、E”）.

（2）分析比較實(shí)驗(yàn)①⑤與②⑥，可以驗(yàn)證猜想 是錯(cuò)誤的（選填“A、B、C、D、E”）．

（3）分析比較實(shí)驗(yàn) 可得：浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度有關(guān)．

（4）該實(shí)驗(yàn)探究主要運(yùn)用的科學(xué)探究方法是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：


“生活處處有物理，留心觀察皆學(xué)問”。下面是小強(qiáng)的觀察和他對(duì)現(xiàn)象的解釋，其中正確的是

A．“公共場(chǎng)所不要大聲喧嘩”是要求人們?cè)诠矆?chǎng)所說話音調(diào)放低些

B．炒菜時(shí)有“白氣”冒出，這是汽化后的水蒸氣

C．教室里一個(gè)開關(guān)能同時(shí)控制兩只燈，兩燈同時(shí)亮、同時(shí)滅，這兩只燈是串聯(lián)的

D．用吸管吸飲料是利用了大氣壓

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科目：初中物理 來源： 題型：


（1）如圖甲所示，一束光線從空氣斜射向玻璃磚，請(qǐng)畫出這束光線穿過玻璃磚時(shí)的大致折射光路。

（2）如圖乙所示，氣球在空中沿虛線做勻速直線運(yùn)動(dòng)，不計(jì)阻力,畫出氣球受力示意圖．

（3）如圖所示，根據(jù)通電螺線管的磁感線方向，標(biāo)出電源正負(fù)極、小磁針的N、S極．

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科目：初中物理 來源： 題型：


 為了比較甲乙兩種液體的吸熱能力，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：

  a. 在兩個(gè)同樣的燒杯中，分別裝入等體積的甲乙兩種液體

  b. 用溫度計(jì)分別測(cè)出甲乙兩種液體的初溫

  c. 在兩個(gè)燒杯中分別裝入功率相同的電熱器，且加熱時(shí)間相同

  d. 用溫度計(jì)分別測(cè)出甲乙兩種液體的末溫

  請(qǐng)解答下列問題：

  ⑴ 在上述a、b、c 、d四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟中，存在錯(cuò)誤的是步驟       （填寫步驟前的字母），該步驟中錯(cuò)誤的內(nèi)容應(yīng)改為                                       ；

⑵ 步驟c中“加熱時(shí)間相同”是為了使甲乙兩種液體                                   ；

⑶ 圖5是甲乙兩種液體的溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖像。若將液體甲和液體乙加熱相同的時(shí)間，則液體         溫度升高得快，甲乙兩種液體的比熱容的大小關(guān)系是c甲       c乙。

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