【題目】下面關于誤差的說法中正確的是（ ）

A. 誤差可以減小，也可以避免

B. 用多次測量求平均值的辦法可以減小誤差

C. 測量物體長度時若誤差較大，誤差就變成了錯誤

D. 采用精密的測量工具，科學地改進實驗方法，就可以避免誤差的產(chǎn)生

【答案】B

【解析】

測量值與真實值之間的差別是始終存在的，這就是誤差。正是因為它是在測量方法正確的情況下產(chǎn)生的，因此我們不能消滅誤差，但通過使用先進的測量工具、改進測量方法，以及多次測量求平均值等，可以減小誤差，故選項ACD錯誤，B正確。故選B.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，屬于擴散現(xiàn)象的是（　�。�

A. 冬天，雪花紛飛 B. 八月，桂花飄香

C. 掃地時，灰塵漫天飛 D. 擦黑板時，粉筆灰在空中飛舞

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如果要改變某一導體的電阻，下列方法中無效的是（　　）
A.改變導體的長度
B.改變導體的橫截面積
C.改變導體的材料
D.改變導體兩端的電壓

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅和小明學習電壓知識后有各自不同的認識,你認為不正確的是( )

A. 電壓是電路中形成電流的原因

B. 只要電路兩端有電壓,電路中就一定有電流

C. 電路中有電流時,電路兩端就一定有電壓

D. 電源是提供電壓的裝置

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是江西師范大學胡銀泉副教授在央視的《是真的嗎？》節(jié)目中展示了他的自制樂器，一根銅線、一塊木板，再加上一塊磁鐵就為現(xiàn)場觀眾演繹了一曲《菊花臺》，震驚全場.胡教授介紹說：“磁鐵和銅線構成了一個磁場，當我們用手指撥動銅線時，實際上就是讓銅線在磁場中做切割磁感線運動，切割后導線中就有電流產(chǎn)生，變化的電流通過導線傳到擴音器當中，讓我們聽到了不同音調(diào)的聲音.”乙圖中與胡教授自制樂器工作原理相同的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲是小燈泡L1和L2的電流隨電壓變化的圖像．將它們按圖乙所示接入電路中，閉合開關S，小燈泡L1的實際功率為1W．下面的說法中正確的是（ ）

A. 電流表的示數(shù)為0.5A

B. 電源電壓為2V

C. 電壓為1V時，燈泡L1的功率為0.2W

D. 燈泡L1比L2暗

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用如圖甲所示電路測定小燈泡的功率．被測小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω左右．實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A 、0～3A）、電壓表（0～3V、0～15V）、開關各一個、導線若干、滑動變阻器三只：R1（20Ω 0.5A）、R2（50Ω 0.5A）、R3．

（1）實驗前在檢查儀器時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示，則接下來的操作是_______．正確連接電路閉合開關后，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器滑片，燈泡都不亮，電壓表示數(shù)接近6V，電流表示數(shù)幾乎為0，電路的故障可能是____________________．

（2）排除電路故障后，閉合開關，改變滑動變阻器的阻值，多次測量，小明畫出了小燈泡中電流隨其兩端電壓變化的關系圖像（如圖丙），則小燈泡的額定功率為____W．在多次測量中，小明還發(fā)現(xiàn)：當電壓表的示數(shù)增大時，電壓表與電流表的示數(shù)之比______．（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

（3）小明又取了一個規(guī)格、型號完全相同的舊燈泡進行實驗，發(fā)現(xiàn)在額定電壓下工作時，燈泡亮度明顯偏暗，小明仔細觀察，發(fā)現(xiàn)這只燈泡的玻璃內(nèi)壁變黑．燈泡亮度偏暗的原因是燈絲發(fā)光時發(fā)生升華而變細，消耗的實際功率變___的緣故（選填“大、小）．

（4）燈泡的功率測量完畢，小明用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值電阻更換電路中的燈泡，探究電流跟電阻的關系，得到如圖丁所示的電流I隨電阻R變化的圖像，則小明應選用滑動變阻器______（選填“R1”、“R2”或“R3”）．若某次實驗中滑動變阻器連入的阻值為14Ω，則所選定值電阻的阻值為______．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用絲綢摩擦玻璃棒，玻璃棒因_____（選填“得到”或“失去”）電子而帶上_____電荷。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列操作不能證明大氣壓強存在的是

A. 用抽氣機給密封的易拉罐抽氣，易拉罐變癟

B. 將兩個吸盤緊貼在一起后，用很大的力才能拉來

C. 將空易拉罐密封后置于深水中，易拉罐變癟

D. 裝滿水的瓶子側壁有個小孔，瓶蓋蓋緊時水不會流出

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