16．在”研究杠桿平衡條件“實(shí)驗(yàn)中，如果杠桿處于如圖15（a）所示位置，為了使杠桿在水平位置平衡，需向左調(diào)節(jié)平衡螺母，這樣做的目的是為了能直接測量力臂．
實(shí)驗(yàn)時，若在支點(diǎn)右側(cè)掛了兩個鉤碼，如圖（b）所示，動力作用在支點(diǎn)左側(cè)A點(diǎn)則需施加一個豎直向下的力（寫出方向），使杠桿重新水平位置平衡并記錄數(shù)據(jù)，才能得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

分析 （1）杠桿在水平位置平衡，好處有二：一是杠桿的重心在支點(diǎn)上，二是兩邊支點(diǎn)到力的懸掛點(diǎn)距離為力臂，便于力臂的測量；
杠桿平衡調(diào)節(jié)原則是：右低將平衡螺母左調(diào)，左低將平衡螺母右調(diào)；
（2）由杠桿平衡條件分析答題．

解答 解：（1）杠桿在水平位置平衡，所有的拉力均豎直向下，力臂為支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離，以便于力臂的測量；
杠桿左端高，說明水平時重心在支點(diǎn)右邊，所以應(yīng)將平衡螺母左調(diào)，使重心左移，杠桿才能平衡；
每個鉤碼重GN，保持左側(cè)鉤碼的只數(shù)和位置不變，在A處施加一個豎直方向的力，力的力臂不變，力的方向不變，為使杠桿在水平位置平衡，則這個力的方向應(yīng)豎直向下．
故答案為：水平；左；測量力臂；豎直向下．

點(diǎn)評 杠桿在調(diào)節(jié)時，類似于生活中的“蹺蹺板”，不用死記硬背，這也是學(xué)物理、學(xué)理科的技巧，理解才是學(xué)物理的重中之重．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．月球上的晝夜溫差很大，而地球的晝夜溫差很小，這主要是因?yàn)榈厍蛏嫌写罅康乃谋葻崛荽螅哂姓{(diào)節(jié)溫度的作用；同時地球表面還覆蓋著厚厚的大氣層，大大減小了在夜晚以熱傳遞（選填“做功”或“熱傳遞”）的方式失去內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示的四種現(xiàn)象中，屬于液化的是（　　）
A．
冰凍的衣服晾干		B．
樹枝上的霜
C．
草葉上的露珠		D．
濕手被干手器烘干

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小明在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用的器材有：杠桿、支架、彈簧測力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，如果杠桿向右傾斜，平衡螺母向左調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時保持水平平衡；實(shí)驗(yàn)中，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是便于測量力臂的長度．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，將鉤碼懸掛于圖中A點(diǎn)，保持阻力、阻力臂不變，在支點(diǎn)O右側(cè)不同位置，用彈簧測力計(jì)施加豎直向下的拉力（動力），使杠桿水平平衡，測出每一組動力臂L1和對應(yīng)的動力F1，并記錄在下表中．請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)系中繪制出L1與F1的圖象．根據(jù)圖象或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)可推算出，當(dāng)L1為0.6m時，F(xiàn)1為0.6N．
次數(shù)動力F1/N動力臂L1/m
10.750.40
21.000.30
31.500.20
42.000.15
53.000.10
（3）實(shí)驗(yàn)中小明發(fā)現(xiàn)，保持杠桿處于水平平衡，當(dāng)彈簧測力計(jì)的拉力方向偏離豎直方向時，彈簧測力計(jì)的拉力會變大，原因是拉力的力臂變小．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．張華同學(xué)在探究通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的關(guān)系時，將記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過整理作出了如圖所示的圖象，分析圖象可知，當(dāng)在導(dǎo)體b的兩端加上1V的電壓時，通過導(dǎo)體b的電流為0.1A；將a、b兩導(dǎo)體串聯(lián)后接到電壓為3V的電源上時，通過導(dǎo)體的電流是0.2A，電路消耗的總功率是0.6W．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．生活中，“吸”字表述的現(xiàn)象，其原因各不相同，用吸管“吸”飲料時，飲料是在大氣壓作用下被“吸”入口中的．用吸塵器“吸”灰塵時，灰塵是由于空氣流速越大，壓強(qiáng)越小（填“大”或“小”）的緣故被“吸”入吸塵器中的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．飛行的子彈能穿透鋼板，是靠子彈的動能，鐘表里的發(fā)條能帶動時針走動，是靠發(fā)條的彈性勢能轉(zhuǎn)化為指針的動能．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．下面是小王利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進(jìn)行探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)（每個鉤碼重0.5N）

（1）實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)圖甲所示情況，該杠桿處于平衡狀態(tài)（選填“平衡狀態(tài)”或“非平衡狀態(tài)”）．此時，應(yīng)將杠桿兩端的螺母向右調(diào)（填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是便于測量力臂．
（2）如圖乙所示，在B點(diǎn)處施加一個豎直向下的拉力F=3N時，杠桿仍然在水平位置平衡．當(dāng)拉力F向右傾斜時，仍要保持杠桿在水平位置平衡，拉力F的大小將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）如果小王又進(jìn)行了如圖丙所示的探究，考慮杠桿重力對實(shí)驗(yàn)的影響，發(fā)現(xiàn)用彈簧測力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉使杠桿仍然處于水平位置平衡時，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)應(yīng)大于3N．
（4）實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了圖丁所示的情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應(yīng)將左邊的鉤碼向右（填“左”或“右”）移動1格．
（5）實(shí)驗(yàn)中，要改變力和力臂的數(shù)值，得到多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這樣做的目的是避免偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．甲、乙兩相同的容器中裝有體積相等的兩種液體，靜止放置在水平桌面上，將同種材料制作的實(shí)心物體A、B分別放入兩容器中，靜止時液面等高，如圖所示，則（　�。�
A．A的重力小于B的重力
B．甲杯中液體的密度大于乙杯中液體的密度
C．甲杯對桌面的壓力等于乙杯對桌面的壓力
D．甲容器底部所受液體壓強(qiáng)小于乙容器底部所受液體壓強(qiáng)

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