(2009?澄海區(qū)模擬)巨型運(yùn)載火箭將“神舟七號(hào)”飛船平地托起,直沖云天. 火箭上升時(shí),燃料燃燒釋放的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為飛船的
機(jī)械
機(jī)械
能.“神舟七號(hào)”的船、箭成功分離前,載人飛船相對(duì)運(yùn)載火箭是
靜止
靜止
的;若以地面為參照物,載人飛船是
運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)
的.
分析:(1)燃料燃燒是一個(gè)化學(xué)變化,是化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能的過(guò)程;火箭上升表示火箭的機(jī)械能增加;
(2)判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止的,關(guān)鍵是看物體和參照物之間是否發(fā)生了位置的變化.
解答:解:(1)火箭上升時(shí),燃料燃燒釋放的化學(xué)能,使飛船平地托起,直沖云天,表示飛船的機(jī)械能在增加,即燃料燃燒釋放的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為飛船的機(jī)械能;
(2)載人飛船與運(yùn)載火箭成功分離前,載人飛船和運(yùn)載火箭是一體的,在一起飛行,所以飛船相對(duì)于火箭是靜止的,若以地面為參照物,載人飛船是運(yùn)動(dòng)的.
故答案為:機(jī)械;靜止;運(yùn)動(dòng).
點(diǎn)評(píng):本題考查了力學(xué)、熱學(xué)方面的知識(shí),要求學(xué)生對(duì)物理知識(shí)有一個(gè)全面的了解并能學(xué)以致用.本題利用生活中某一實(shí)例,較全面地考查了物理知識(shí)的應(yīng)用,揭示了物理來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活的物理意識(shí),是中考的常見(jiàn)題型.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?澄海區(qū)模擬)沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)日夜溫差小,是因?yàn)椋ā 。?/div>

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(2009?澄海區(qū)模擬)“聞其聲而知其人”這種判斷主要依據(jù)聲音的
音色
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不同.“山間鈴響馬幫來(lái)”這句話(huà)中,鈴響是由于鈴身受到金屬球的撞擊
振動(dòng)
振動(dòng)
而發(fā)聲;在山間小路上,人們聽(tīng)到遠(yuǎn)處的鈴聲,聲音是通過(guò)
空氣
空氣
傳入人耳的.

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(2009?澄海區(qū)模擬)如圖所示為D737動(dòng)車(chē)組,最大運(yùn)營(yíng)速度為200km/h.
(1)D737動(dòng)車(chē)組6:32從廣州開(kāi)往深圳,經(jīng)過(guò)147公里的運(yùn)行,于7:32到達(dá)深圳,則動(dòng)車(chē)組全程的平均速度是多少km/h?
(2)該動(dòng)車(chē)組的每節(jié)車(chē)廂上配有“220V,4KW”電熱水器,這種電熱水器正常工作時(shí)電流多大?已知水的比熱容c=4.2×103J/(kg?℃),則用它把10kg、20℃的水燒開(kāi),至少需要消耗多少電能?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?澄海區(qū)模擬)小虎用一只水銀的溫度計(jì),測(cè)量燒杯中水的溫度,如圖所示.
(1)請(qǐng)指出他在使用溫度計(jì)時(shí)存在的兩個(gè)問(wèn)題:
視線(xiàn)沒(méi)有與溫度計(jì)中液柱上表面相平
視線(xiàn)沒(méi)有與溫度計(jì)中液柱上表面相平
;
溫度計(jì)玻璃泡碰到燒杯的杯底
溫度計(jì)玻璃泡碰到燒杯的杯底

(2)在溫度計(jì)示數(shù)上升的過(guò)程中,水銀的質(zhì)量
不變
不變
,
密度
減小
減小
.(填“增大”、“減小”或“不變”)
(3)在溫度計(jì)示數(shù)上升的過(guò)程中,水銀的內(nèi)能
增大
增大
(填“增大”或“減小”),這個(gè)過(guò)程是通過(guò)
熱傳遞
熱傳遞
的方式使水銀的內(nèi)能發(fā)生改變的.
(4)如圖是小紅利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制的液體溫度計(jì).實(shí)際使用中發(fā)現(xiàn)該溫度計(jì)玻璃管中液柱變化不明顯,導(dǎo)致示數(shù)不準(zhǔn)確.對(duì)此,請(qǐng)你提出一條改進(jìn)的建議:
換用較細(xì)的玻璃管.
換用較細(xì)的玻璃管.

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