7.如圖所示的事例中,應(yīng)用了“力的作用是相互的”這一原理的是( 。
A.甲、乙B.甲、乙、丙C.甲、乙、丁D.甲、乙、丙、丁

分析 當(dāng)一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí),另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力的作用,即力的作用是相互的.據(jù)此逐一分析各個(gè)實(shí)例,從而得出結(jié)論.

解答 解:甲:游泳時(shí),人向后劃水,人對(duì)水施加了一個(gè)向后的作用力,由于物體間力的作用是相互的,水對(duì)人施加了一個(gè)向前的作用力,使人前進(jìn);
乙:跑步時(shí)人的腳給地一個(gè)向后的力,由于物體間力的作用是相互的,地會(huì)給人的腳一個(gè)向前的力,使人前進(jìn);
丙:飛機(jī)空中加油時(shí),飛機(jī)和加油機(jī)是相對(duì)靜止的,不是利用力的相互性;
。夯鸺痫w時(shí),火箭向下將,氣體也會(huì)給火箭一個(gè)向上的力,利用了力的相互性;
故C符合題意.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解決此類題目要結(jié)合作用力和反作用力考慮,即一個(gè)物體在施力的同時(shí)必然也受力,另一個(gè)物體在受力的同時(shí)必然也是施力物體.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.下列說法正確的是( 。
A.我們可以通過采用的儀器準(zhǔn)確的測(cè)量任何物體的長(zhǎng)度
B.誤差是不可避免的
C.誤差是可以避免的
D.測(cè)量中可以采用多次測(cè)量取平均值的方式避免誤差

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.在一條長(zhǎng)繩的一端系一個(gè)小鐵塊就做成了一個(gè)擺,某同學(xué)測(cè)出它擺動(dòng)一個(gè)來回所用的時(shí)間(周期)是0.95s,為了使擺的周期剛好是1s,該同學(xué)怎樣做才行( 。
A.將小鐵塊改為大一點(diǎn)的鐵塊B.將小鐵塊改為更小一點(diǎn)的鐵塊
C.將繩的長(zhǎng)度加長(zhǎng)一些D.將繩的長(zhǎng)度縮短一些

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.遵守交通規(guī)則是每個(gè)公民的自覺行為,為了他人的安全同時(shí)也能保障自己的安全.從標(biāo)志牌上看,在遵守交通規(guī)則的前提下,從標(biāo)志牌到威海勻速行駛的汽車最快需用0.75h.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量,速度的計(jì)算公式是v=$\frac{s}{t}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.小華已經(jīng)測(cè)出自己步行的速度是1.2m/s,合4.32km/h;她家離學(xué)校1.44km,為了不遲到,她至少提前20min從家出發(fā).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.電阻R1和R2串聯(lián)時(shí),兩電阻兩端的電壓U1>U2,如果將這兩個(gè)電阻并聯(lián)則通過這兩個(gè)電阻的電流為(  )
A.I1>I2B.I1=I2C.I1<I2D.不能確定

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖四幅圖中由升華形成的自然現(xiàn)象是( 。
A.
      冰雪消融
B.
     清晨的露珠
C. 
          寒冬冰雕變小
D.
       樹枝上的霧凇

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.我們常用的體溫計(jì)的量程是35~42℃,分度值是0.1℃.小強(qiáng)利用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí),示數(shù)如圖所示,其讀數(shù)為37.7℃.

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