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甲、乙兩組同學在學習了密度知識后,對營養(yǎng)餐中牛奶的密度進行了研究.
①先把天平放在水平桌面上,并將游碼移到標尺左端的零刻度線處,分度盤指針如圖1所示,則此時應將平衡螺母向
(填:“左”或“右”)邊調節(jié).兩組同學實驗步驟如下表:
甲組 乙組
1 用天平稱出燒杯和牛奶的總質量m1 用天平稱出空燒杯質量m1
2 將一部分牛奶倒入量筒中,讀出示數V 用天平稱出燒杯和牛奶的總質量m2
3 再用天平稱出燒杯和剩余牛奶的總質量m2 將牛奶全部倒入量筒中,讀出示數V
4 牛奶密度的表達式是: 牛奶的密度 ρ=
m2-m1
V
②甲組測出的牛奶密度表達式是:
ρ=
m1-m2
V
ρ=
m1-m2
V
.(用實驗中測出物理量的字母表示)
③你認為
組(填:“甲”或“乙”)同學的實驗方法更好.
分析:(1)調節(jié)天平平衡時,先把天平放在水平桌面上,把游碼調到橫梁標尺的零刻度線處,
然后調節(jié)平衡螺母平衡,指針向左偏時,向右調節(jié)平衡螺母,否則向左調節(jié)螺母.
(2)根據甲組的實驗步驟,求出牛奶的質量與體積,然后由密度公式求出牛奶密度的表達式.
(3)從減小誤差的角度分析判斷哪組實驗方法更好.
解答:解:(1)由圖1可知,指針向偏向分度盤的左側,應向右調節(jié)平衡螺母,使天平平衡.
(2)由甲組的實驗步驟可知,所測牛奶的質量m=m1-m2,所測牛奶的體積是V,
牛奶的密度ρ=
m
V
=
m1-m2
V

(3)由甲乙兩組的實驗步驟可知,甲組所測牛奶質量與體積的測量值與真實值相等,
而乙組在把燒杯中的牛奶倒入量筒中時,牛奶在燒杯壁上有殘留,是所測牛奶體積偏小,
(或所測牛奶質量偏大),由密度公式ρ=
m
V
可知,所測牛奶密度偏大,誤差較大,
因此甲組實驗方法更好些.
故答案為:(1)右;(2)ρ=
m1-m2
V
;(3)甲.
點評:本題考查了調節(jié)天平平衡、求牛奶密度、實驗方案評價等問題;天平是測量質量的儀器,一定要掌握其調節(jié)、使用、讀數方法;實驗時,要合理設計實驗方案、實驗步驟,以減小實驗誤差.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?保山)(1)甲、乙兩組同學在學習了密度知識后,對營養(yǎng)餐中牛奶的密度進行了研究.

①先把天平放在水平桌面上,并將游碼移到標尺左端的零刻度線處,發(fā)現指針如圖1所示,則此時應將平衡螺母向
(填:“左”或“右”)邊調節(jié).兩組同學實驗步驟如下表:
甲組 乙組
1 用天平稱出燒杯和牛奶的總質量m1 用天平稱出空燒杯質量m1
2 將一部分牛奶倒入量筒中,讀出示數V 用天平稱出燒杯和牛奶的總質量m2
3 再用天平稱出燒杯和剩余牛奶的總質量m2 將牛奶全部倒入量筒中,讀出示數V
4 牛奶密度的表達式是: 牛奶的密度 ρ=
m2-m1
V
②甲組測出的牛奶密度表達式是:
m1-m2
V
m1-m2
V
.(用實驗中測出物理量的字母表示)
③你認為
組(填:“甲”或“乙”)同學的實驗方法更好.
(2)小強同學為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關系”,進行實驗,步驟如下:先用雙面膠把一個100g的砝碼固定在50cm長的一塊彈性薄鋼片上,將鋼片的左端固定在桌子的一端;接著緩緩抬起鋼片右端,與水平方向成一定夾角;繼續(xù)抬高右端,增大鋼片與水平方向的夾角.現象依次如圖2甲、乙、丙所示.
①該實驗中,是通過觀察
鋼片的彎曲程度
鋼片的彎曲程度
判斷物體對斜面壓力的大。
②斜面上的物體對斜面的壓力隨斜面傾斜程度的增大而
減小
減小
.(填:“增大”、“減小”或“不變”)
③若繼續(xù)增大斜面傾斜程度,直到與水平方向垂直,則
物體對斜面壓力為零
物體對斜面壓力為零

④斜面上的物體對斜面的壓力還與什么因素有關?請你再提一個猜想:
接觸面積大小
接觸面積大小

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科目:初中物理 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(云南大理卷)物理(帶解析) 題型:實驗題

(1)甲、乙兩組同學在學習了密度知識后,對營養(yǎng)餐中牛奶的密度進行了研究.

①先把天平放在水平桌面上,并將游碼移到標尺左端的零刻度線處,法線指針如圖1所示,則此時應將平衡螺母向     (填:“左”或“右”)邊調節(jié).兩組同學實驗步驟如下表:

 
甲組
乙組
1
用天平稱出燒杯和牛奶的總質量m1
用天平稱出空燒杯質量m1
2
將一部分牛奶倒入量筒中,讀出示數V
用天平稱出燒杯和牛奶的總質量m2
3
再用天平稱出燒杯和剩余牛奶的總質量m2
將牛奶全部倒入量筒中,讀出示數V
4
牛奶密度的表達式是:
牛奶的密度 ρ=
②甲組測出的牛奶密度表達式是:           .(用實驗中測出物理量的字母表示)
③你認為      組(填:“甲”或“乙”)同學的實驗方法更好.
(2)小強同學為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關系”,進行實驗,步驟如下:先用雙面膠把一個100g的砝碼固定在50cm長的一塊彈性薄鋼片上,將鋼片的左端固定在桌子的一端;接著緩緩抬起鋼片右端,與水平方向成一定夾角;繼續(xù)抬高右端,增大鋼片與水平方向的夾角.現象依次如圖2甲、乙、丙所示.
①該實驗中,是通過觀察        判斷物體對斜面壓力的大。
②斜面上的物體對斜面的壓力隨斜面傾斜程度的增大而        .(填:“增大”、“減小”或“不變”)
③若繼續(xù)增大斜面傾斜程度,直到與水平方向垂直,則         
④斜面上的物體對斜面的壓力還與什么因素有關?請你再提一個猜想           

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科目:初中物理 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(云南大理卷)物理(解析版) 題型:實驗題

(1)甲、乙兩組同學在學習了密度知識后,對營養(yǎng)餐中牛奶的密度進行了研究.

①先把天平放在水平桌面上,并將游碼移到標尺左端的零刻度線處,法線指針如圖1所示,則此時應將平衡螺母向      (填:“左”或“右”)邊調節(jié).兩組同學實驗步驟如下表:

 

甲組

乙組

1

用天平稱出燒杯和牛奶的總質量m1

用天平稱出空燒杯質量m1

2

將一部分牛奶倒入量筒中,讀出示數V

用天平稱出燒杯和牛奶的總質量m2

3

再用天平稱出燒杯和剩余牛奶的總質量m2

將牛奶全部倒入量筒中,讀出示數V

4

牛奶密度的表達式是:

牛奶的密度 ρ=

②甲組測出的牛奶密度表達式是:            .(用實驗中測出物理量的字母表示)

③你認為       組(填:“甲”或“乙”)同學的實驗方法更好.

(2)小強同學為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關系”,進行實驗,步驟如下:先用雙面膠把一個100g的砝碼固定在50cm長的一塊彈性薄鋼片上,將鋼片的左端固定在桌子的一端;接著緩緩抬起鋼片右端,與水平方向成一定夾角;繼續(xù)抬高右端,增大鋼片與水平方向的夾角.現象依次如圖2甲、乙、丙所示.

①該實驗中,是通過觀察         判斷物體對斜面壓力的大。

②斜面上的物體對斜面的壓力隨斜面傾斜程度的增大而         .(填:“增大”、“減小”或“不變”)

③若繼續(xù)增大斜面傾斜程度,直到與水平方向垂直,則         

④斜面上的物體對斜面的壓力還與什么因素有關?請你再提一個猜想           

 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

(1)甲、乙兩組同學在學習了密度知識后,對營養(yǎng)餐中牛奶的密度進行了研究.

①先把天平放在水平桌面上,并將游碼移到標尺左端的零刻度線處,發(fā)現指針如圖1所示,則此時應將平衡螺母向______(填:“左”或“右”)邊調節(jié).兩組同學實驗步驟如下表:
甲組乙組
1用天平稱出燒杯和牛奶的總質量m1用天平稱出空燒杯質量m1
2將一部分牛奶倒入量筒中,讀出示數V用天平稱出燒杯和牛奶的總質量m2
3再用天平稱出燒杯和剩余牛奶的總質量m2將牛奶全部倒入量筒中,讀出示數V
4牛奶密度的表達式是:牛奶的密度 ρ=數學公式
②甲組測出的牛奶密度表達式是:______.(用實驗中測出物理量的字母表示)
③你認為______組(填:“甲”或“乙”)同學的實驗方法更好.
(2)小強同學為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關系”,進行實驗,步驟如下:先用雙面膠把一個100g的砝碼固定在50cm長的一塊彈性薄鋼片上,將鋼片的左端固定在桌子的一端;接著緩緩抬起鋼片右端,與水平方向成一定夾角;繼續(xù)抬高右端,增大鋼片與水平方向的夾角.現象依次如圖2甲、乙、丙所示.
①該實驗中,是通過觀察______判斷物體對斜面壓力的大。
②斜面上的物體對斜面的壓力隨斜面傾斜程度的增大而______.(填:“增大”、“減小”或“不變”)
③若繼續(xù)增大斜面傾斜程度,直到與水平方向垂直,則______.
④斜面上的物體對斜面的壓力還與什么因素有關?請你再提一個猜想:______.

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