（1）如圖所示，同一水平桌面上放有長(zhǎng)方體木塊和鐵塊各一個(gè)，你猜想哪個(gè)物體的下表面更粗糙？_________；
（2）如果現(xiàn)在手邊只有一個(gè)量程適當(dāng)?shù)膹椈蓽y(cè)力計(jì)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想，寫出實(shí)驗(yàn)的步驟。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①____________________________________；
②____________________________________；
③____________________________________。

（1）木塊
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將鐵塊放在木塊上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1；
②將木塊放在鐵塊上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)鐵塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2；
③比較F1和F2的大小，若F1＞F2，則木塊下表面更粗糙；若F1＜F2，則鐵塊下表面更粗糙
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2003?南京）如圖所示，同一水平桌面上，放有長(zhǎng)方體木塊和鐵塊個(gè)一個(gè)．現(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下表面誰(shuí)更粗糙，請(qǐng)你只利用個(gè)量程滿足實(shí)驗(yàn)要求的彈簧測(cè)力計(jì)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想．寫出實(shí)驗(yàn)的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）將木塊放在鐵塊上面，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著鐵塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1；
（2）將鐵塊放在木塊上面，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2；
（1）將木塊放在鐵塊上面，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著鐵塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1；
（2）將鐵塊放在木塊上面，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2；

根據(jù)現(xiàn)象：
比較F1與F2的大�。�
比較F1與F2的大��；

得到結(jié)論：
如果F1＞F2，則鐵塊的下表面粗糙些；如果F1＜F2，則木塊的下表面粗糙些；如果F1=F2，則鐵塊和木塊的下表面粗糙程度相同
如果F1＞F2，則鐵塊的下表面粗糙些；如果F1＜F2，則木塊的下表面粗糙些；如果F1=F2，則鐵塊和木塊的下表面粗糙程度相同
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用如圖所示的同一滑輪組分別做了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		 鉤碼重/N 鉤碼上升
的距離/cm		 彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)/N 彈簧測(cè)力計(jì)上升的距離/cm 機(jī)械效率
1 2 8 0.8 24 83.3%
2 4 5 1.5 15 ①
3 6 10 ② ③ 90.9%
（1）寫出表中標(biāo)有編號(hào)①、②和③的空格處的數(shù)據(jù)；
88.9%
88.9%
、
2.2
2.2
、
30
30
；
（2）在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)該
勻速豎直向上
勻速豎直向上
拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)；
（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，同一滑輪組的機(jī)械效率主要與
提起的物重
提起的物重
有關(guān)，因?yàn)?!--BA-->
物重越大，所做有用功越多，有用功占總功的比越大
物重越大，所做有用功越多，有用功占總功的比越大
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究光反射時(shí)的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)把一個(gè)平面鏡放在水平桌面上，再把一張可沿ON折疊的硬紙板豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面．
（1）如圖所示，使一束光貼著硬紙板射向鏡面上的O點(diǎn)，此時(shí)在硬紙板上看到反射光線．若將ON右側(cè)的紙板向后折，在紙板上就看不到反射光線了，這說(shuō)明反射光線和入射光線在
同一平面內(nèi)
同一平面內(nèi)
．
（2）在圖中，如果將光線沿著BO射向平面鏡時(shí)，反射光線沿著OA方向射出，這說(shuō)明在光的反射現(xiàn)象中
光路是可逆的
光路是可逆的
．   
（3）如果實(shí)驗(yàn)中硬紙板放得沒有與平面鏡垂直，稍有傾斜，則當(dāng)入射光貼著硬紙板射向鏡面上的O點(diǎn)后，在硬紙板上
不能
不能
（選填“能”或“不能”）看到反射光線．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小麗同學(xué)在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，將系于卡片兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，并在線兩端掛上相同的鉤碼，觀察卡片在什么情況下處于平衡狀態(tài)．
（1）如圖所示，處于平衡狀態(tài)后，小麗把卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，使卡片受到的兩個(gè)拉力大小相等，方向相反，松手后，卡片不能保持平衡．她這樣做是為了說(shuō)明不在
同一直線
同一直線
上的兩個(gè)力不平衡．
（2）該實(shí)驗(yàn)中，為了說(shuō)明不是作用在同一物體上的兩個(gè)力也不平衡，小麗可以怎么做？
用剪刀將紙片一剪兩半
用剪刀將紙片一剪兩半
．
（3）事實(shí)上，小麗的實(shí)驗(yàn)并不是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，因�(yàn)樾】ㄆ旧磉�有重力，這對(duì)小麗的實(shí)驗(yàn)結(jié)論影響不大，因?yàn)?!--BA-->
卡片的重力遠(yuǎn)小于鉤碼的拉力，可以忽略不計(jì)
卡片的重力遠(yuǎn)小于鉤碼的拉力，可以忽略不計(jì)
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