物理課本放在水平桌面上，則


  1. A.
    物理課本受到的重力和物理課本對桌面的壓力是一對平衡力
  2. B.
    物理課本對桌面的壓力和桌面對物理課本的支持力是一對平衡力
  3. C.
    物理課本的重力與桌面對課本的支持力是一對平衡力
  4. D.
    物理課本的壓力與桌面受到力是一對平衡力
C
解析：

分析：運用二力平衡的四個條件進行判斷，特別要注意“作用在同一個物體上”這一關鍵條件．還要將平衡力與相互作用力區(qū)分開來．
解答：A選項中，重力和壓力作用在兩個物體上，且方向相同，故不是平衡力；
A錯誤；
B選項中，壓力和支持力是一對相互作用力，受力物體是兩個；
故不是平衡力；
B錯誤；
C選項中，重力和支持力都是課本受到的力，且這兩個力滿足大小相等、方向相反、在同一條直線上，故是一對平衡力；
C正確；
D選項中，課本的壓力和桌面受到的力是同一個力，故不是平衡力；
D錯誤．故選C．
點評：此題考查了二力平衡的條件，當兩個力滿足四個條件時，才是一對平衡力，即“作用在同一個物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上”，特別要抓住“是否作用在同一個物體上”這一關鍵條件．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?長春模擬）小明想探究課桌面與課本間滑動摩擦力的大小與壓力的關系．
（1）將一個同學的物理課本放在水平桌面上，用彈簧測力計水平勻速拉動課本，此時彈簧測力計的示數(shù)是1N，那么課本與桌面間的摩擦力大小為
1
1
N．
（2）在原來的課本上又放了另一個同學同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力．
（3）通過多次實驗，他得到下表所示的實驗數(shù)據(jù)：
課本冊數(shù) 1 2 3 4
彈簧測力計示數(shù)/N 1 2 3 4
分析表格中數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：課本與桌面間的壓力越大，它們間的滑動摩擦力就越
大
大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

一本物理書放在水平桌面上．如圖所示，現(xiàn)用水平推力F將物理書緩緩推動，使其一部分露出桌面（但未傾翻），在此過程中，課本受到桌面的摩擦力和對桌面的壓強的變化情況分別是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

小雙實驗小組四位同學想探究課本與課桌面間滑動摩擦力的大小與什么有關．
（1）將一個同學的物理課本放在水平桌面上，通過彈簧測力計水平勻速拉動課本，此時彈簧測力計的示數(shù)是2N，課本與桌面間的摩擦力大小為
2
2
N．
（2）在原來的課本上又放了另一個同學同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力，這種方法
可行
可行
（選填“可行”或“不可行”）．通過多次實驗，她們得到下表所示的實驗數(shù)據(jù)：
課本冊數(shù) 1 2 3 4
彈簧測力計示數(shù)/N 2 4 6 8
分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：課本與桌面間的壓力越大，它們間的滑動摩擦力
越大
越大
．
（3）他們又把另一本封面光滑一些的數(shù)學課本單獨放在同樣的水平課桌上，用彈簧測力計水平勻速拉動測出示數(shù)要小一些，于是他得出結(jié)論：課本與課桌間的粗糙程度越小，摩擦力越小．你認為他們的做法
不可行
不可行
（選填“可行”或“不可行”）．理由是
未控制壓力大小相等
未控制壓力大小相等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

物理課本放在水平桌面上，下列哪一對力是課本受到的平衡力（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

物理課本放在水平桌面上時，課本受到的支持力的施力物體是（　　）

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