3．下列說法正確的是（　　）
A．光的反射現(xiàn)象中光路是不可逆的
B．光線垂直照射在平面鏡上，入射角是 90°
C．平面鏡能夠成虛像，像和物體大小不相等
D．在不同位置能清楚地看到黑板上的字是因為光射到字處發(fā)生了漫反射

分析 （1）無論是光的反射還是光的折射，光路都具有可逆性．
（2）入射角是指入射光線與法線的夾角．
（3）平面鏡所成的像具有的特點：大小相等、物體到平面鏡的距離和像的到平面鏡的距離相等、像為虛像．
（4）平行光線射入反射面時，反射光線可以射向各個方向，稱之為漫反射，漫反射可以使人在不同的角度都能看到．

解答 解：A、光路都具有可逆性，因此在光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的；故A錯誤；
B、當光線垂直射向平面鏡時，法線與入射角重合，因此入射角為0；故B錯誤；
C、平面鏡所成的像和物體大小相等，并且所成的像為虛像；故C錯誤；
D、在不同位置能清楚地看到黑板上的字是因為光射到字處發(fā)生了漫反射，故D正確．
故選D．

點評 本題考查了光的反射定律，漫反射的特點以及光路的可逆性；是一道基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

3．請根據(jù)實物圖，在框內(nèi)畫出相應的電路圖

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．探究液體壓強規(guī)律：
實驗過程如圖，顯然筐中越深處的小球受到的擠壓越厲害．若把水滴比作小球，由此小雨猜想：液體壓強也可能和深度有關．
然后他設計實驗對自己的假說進行檢驗．
實驗器材：大燒杯、
壓強計、刻度尺、水．
經(jīng)實驗得出結論：同種液體中，深度越大，壓強越大．
方法 
上述研究的思維程序是：提出問題-猜想-實驗驗證-得出結論．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．某型號的汽車測試時，在一段平直公路上勻速行駛了36km，用時半小時，這一過程消耗燃油1.5×10-2m3，車的總質量為3×l03kg，受到的阻力為車重的0.1倍，其中g=l0N/kg．求：
（1）該車牽引力所做的功；
（2）汽車發(fā)動機在這一過程中消耗的總能量（假設燃油完全燃燒，燃油密度為0.8×l03 kg/m3，燃油熱值q為4.5×l07J/kg）；
（3）該車發(fā)動機的效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起．該實驗能說明聲音是振動產(chǎn)生的；也可以說明聲波可以傳遞能量．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．某電路兩端電壓減為原來的 $\frac{1}{2}$，電阻增大到原來的 2 倍，則此時通過該電路的電流是（　�。�
A．原來的 $\frac{1}{4}$B．原來的 $\frac{1}{2}$C．原來的 4 倍D．沒有變化

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

15．下列說法中正確的是（　�。�
A．磁浮列車能夠懸浮是利用了磁極間的相互作用
B．奧斯特發(fā)現(xiàn)了通電導體周圍存在磁場
C．沈括是我國最早發(fā)現(xiàn)地磁場的科學家，他是宋朝人
D．地磁的N極在地理的北極附近

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．某同學在探究“物體的質量跟體積的關系”的實驗中，
（1）他將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標尺左端的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖（甲）所示，此時應進行的操作是將平衡螺母向左移動；天平橫梁調平衡后，在稱物體的質量時，他在天平右盤中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖乙所示，這時他應進行的操作是向右移動游碼．
（2）如表是這位同學記錄的實驗內(nèi)容和實驗數(shù)據(jù)，請你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，進行分析比較：鐵和鋁兩種不同物質的相同點是：它們的質量與體積的比值都是恒定的；不同點是：它們的質量與體積的比值不相同．
物理
量
物體		質量
/g		體積/cm3質量跟體
積的比值/
g/cm3
鐵塊179107.9
鐵塊2158207.9
鐵塊3237307.9
鋁塊154202.7
鋁塊2108402.7
鋁塊3162602.7
（3）該同學又測量了老師講桌上放著的一個涂了紅漆的“未知金屬”塊，其質量為118.5g，體積為15cm3．（漆的質量和體積忽略不計）聰明的他立即判斷出，該金屬塊是鐵塊．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．甲同學在鼓面上放一些小紙屑，看到紙屑卜下跳動，這說明發(fā)聲體在振動；當甲用更大的力敲鼓時，聽到鼓聲有震耳欲聾的感覺，同時發(fā)現(xiàn)紙屑振幅更大，這說明振幅越大，響度越大跟發(fā)聲體的振幅有關．甲同學設想，如果把這個實驗搬到月球上去做，旁邊的乙同學是否能聽到鼓聲不能 （選填“能”或“不能”），這是因為月球上是真空，沒有介質，聲音不能傳播．

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