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16．小蘭學習了密度知識后，首先用精確程度滿足要求的電子天平測出了一枚圖釘的質量為4g，接下來她想用圖所示的量筒測量其體積，進而計算做成圖釘的材料的密度．請你分析小蘭的做法中存在的不足，并說明改進意見．（已知鋼的密度為7.9g/cm3）

分析 先根據ρ=$\frac{m}{V}$判斷圖釘的體積，根據量筒的分度值分析不足的原因．

解答 解：根據ρ=$\frac{m}{V}$可知，圖釘的質量為4g，圖釘的體積要小于2cm3，由于量筒的最小分度值為2cm3，分度值較大，而圖釘的體積很小，故不能準確測量其體積．應測量n個圖釘總質量和總體積，再求密度．

點評 在測量體積比較小的物體的體積時，可以采取測量多個求平均值的方法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．基本電路是由電源、用電器、開關和導線等組成的．教室內的幾只日光燈是并聯在一起的，理由是當一個日光燈燒壞時，其它的日光燈不受影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．有兩個標有“3V 3W”和“6V 3W”的小燈泡串聯在電路中，其中一盞電燈恰好正常工作，則電源電壓為（　　）
A．3VB．6VC．7.5VD．9V

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小明在探究杠桿平衡條件的實驗中，所用杠桿質量分布均勻，每個鉤碼質量均為50g．

（1）實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現杠桿右端高，要使杠桿在水平位置平衡，應將杠桿左端的螺母向右調節(jié)．調節(jié)平衡后，如圖甲所示，在杠桿的左邊A處掛四個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在杠桿右端B處掛同樣的鉤碼3個．若將A、B兩點下方所掛的鉤碼同時向支點O靠近1格，那么杠桿右（選填“左”或“右”）端將會下沉．
（2）實驗中小明發(fā)現用圖乙所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置平衡，但老師建議不宜采用這種方式，其主要原因為C．
A．一個人無法獨立操作                    B．不方便測量力臂
C．力和力臂數目過多，不易得出結論        D．杠桿受力不平衡
（3）完成實驗后小明突發(fā)奇想，想利用該杠桿（重心始終位于O點）制作一個可以直接測量質量的“桿秤”．
①如圖丙所示，以杠桿上的A點為支點，當在C位置掛3個鉤碼，杠桿在水平位置剛好平衡，則該杠桿的質量100g．然后小明將C位置的3個鉤碼取下，掛到右側作為“秤砣”．
②為了將該“桿秤”的零刻度線標在A位置處，小明應在圖丙C位置處裝配一質量為150g的吊盤．
③接著小明在圖丁的D位置標記上該“桿秤”能測的最大質量600g，并將其它質量數均勻標記在AD之間的刻度線上，完成“桿秤”的制作．
④小紅用小明制作好的“桿秤”測一物體的質量，不留意只將兩個鉤碼作為“秤砣”來使用，則小紅的測量結果會偏大（選填“偏小”、“依然準確”或“偏大”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．甲、乙兩車都做直線運動，通過的路程之比是1：2，平均速度之比是3：2，則甲、乙兩車運動的時間之比是1：3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．兩個裝有凹凸不平的履帶寬腿，支撐著機身．寬腿上凹凸不平是為了增大摩擦（選填“增大”或“減小”）如果該機器人以0.1m/s的速度勻速前進，它在2min運動的路程是12m．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．小聰為了探究運動和力之間是否有關系？他做了如圖所示的實驗．讓同一輛小車分別從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下，接著在不同材料的水平表面上繼續(xù)運動，測量出小車在水平面上運動的距離，并將實驗結果記錄在下表中．請你根據表格中的實驗數據，回答下列問題：
接觸面小車受到的摩擦力大小小車運動的距離s/cm
毛巾大18.30
棉布較大26.83
木板小63.22

（1）水平表面的摩擦力越小，小車減速就越慢；（選填“快”或“慢”）
（2）根據實驗結果進行推理，如果水平表面光滑無摩擦力，軌道足夠長，小車將不再減速，它將一直保持勻速直線運動運動狀態(tài)，永遠運動下去．可見，力不是維持物體運動的原因，物體的運動是靠慣性來維持的，力是改變物體運動狀態(tài)的原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．小明幫爺爺在院落里安裝照明燈，為了延長燈的使用壽命，他將兩盞標有“220V  60W”的白熾燈串聯在家庭電路中，通電后發(fā)現兩盞燈都比正常發(fā)光時暗一些，原因是（　�。�
A．每盞燈的額定功率變小了B．每盞燈的額定電壓變小了
C．每盞燈的實際功率變小了D．家庭電路的電壓變小了

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．某大橋全長約90m，小華以1.2m/s的速度勻速通過此橋，需75s，若一輛公交車以5m/s的速度勻速通過這座橋用了20s，則公交車長10m．

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