小明用天平、量筒和水等器材測干燥軟木塞（具有吸水性）的密度時，進行了下列操作：①用調(diào)好的天平測出軟木塞的質(zhì)量m1；②將適量的水倒入量筒中，讀出水面對應的示數(shù)V1；③用細鐵絲將軟木塞浸沒再裝有水的量筒中，過段時間后，讀出水面對應的示數(shù)V2；④將軟木塞從量筒中取出，直接用調(diào)好的天平測出其質(zhì)量m2.

（1）指出小明操作中的不規(guī)范之處：________

（2）下表是小明實驗中沒有填寫完整的數(shù)據(jù)記錄表格.請根據(jù)圖中天平和量筒的讀數(shù)將表格中的數(shù)據(jù)填寫完整.

物理量

m1/g

V1/cm3

V2/cm3

m2/g

干燥軟木塞的密度ρ·/g·cm-3

測量值

6

370

________

________

________

（3）對具有吸水性物質(zhì)的體積測量提出一種改進方法________.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2019年人教新版八年級上冊物理第三章《物態(tài)變化》單元測試卷 題型：單選題

圖所示的使用溫度計測量液體溫度的操作中，正確的是

A. B. C. D.

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如右圖，B為隧道中的一堵墻，墻的左邊有一激光器發(fā)出一束激光經(jīng)平面鏡MN反射后恰好經(jīng)過A點，請根據(jù)平面鏡成像特點畫出一條符合要求的入射光線和反射光線。

（________）

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國際單位制中質(zhì)量的基本單位是________，符號________．常用單位有：噸（符號：________）  克（符號：________）    毫克（符號：________）

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下列的估測，最接近實際的是

A. 普通課桌的高度約為10cm

B. 物理課本的長度約為2.6m

C. 一位普通中學生的質(zhì)量約為50kg

D. 一袋普通方便面的質(zhì)量約為0.5g

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科目：初中物理 來源：人教新版九年級上學期《第13章 內(nèi)能》2018年單元測試卷 題型：填空題

內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子之間相互作用的勢能的總和，物體溫度越高其內(nèi)部分子運動越劇烈，分子動能就越大。某一物體，當其體積發(fā)生變化時，分子之間的距離就會發(fā)生相應地變化，分子之間相互作用力也隨之改變，這就導致分子只能得改變，所以，物體的內(nèi)能大小與物體的質(zhì)量（它影響著物體內(nèi)部數(shù)目的多少）、體積、溫度、狀態(tài)等因素有關。

閱讀了上述材料，想必你對物體內(nèi)能增減的微觀原因了解清楚了吧？請回答下列問題：

（1）擰開氧氣瓶的減壓閥，氧氣從瓶中沖出時，氧氣的內(nèi)能發(fā)生了怎樣的變化？主要是氧氣內(nèi)能中的哪部分發(fā)生了變化？答：_____。

（2）用砂紙打磨鐵棒，過一會兒，主要是鐵棒內(nèi)能中哪部分發(fā)生了變化？答：_____。

（3）給室溫下的水加熱時，水的內(nèi)能會發(fā)生怎樣的變化？從微觀上看，發(fā)生這一變化的原因是什么？答：_____。

（4）質(zhì)量相同的48℃的固態(tài)海波和48℃的液態(tài)海波相比較，哪個內(nèi)能大？_____；它們內(nèi)能不同的原因是什么？_____；具體來講，多出的這部分能量是以什么形式存在的？_____。

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在做“研究水的沸騰”分組實驗時，各實驗小組使用的器材規(guī)格完全相同．蘭蘭同學所在的小組由實驗數(shù)據(jù)描繪出的水的沸騰圖象如圖中A所示；梅梅同學所在實驗小組由實驗數(shù)據(jù)描繪出的水的沸騰圖象如圖中B所示．兩個實驗小組從同一時刻開始對水加熱，從圖象可知，蘭蘭同學所在的實驗小組的水________（選填“先”或“后”）沸騰，造成沸騰有先后的原因之一是________．從圖象還能看出，兩個實驗小組測得的水的________點不同，這與蘭蘭小組同學用紙板蓋嚴燒杯口使燒杯內(nèi)氣壓________（選填“增大”或“減小”）有關．

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