如圖是“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置,R1和R2兩電阻絲浸在質(zhì)量和初溫相同的煤油中,每一燒瓶里各插入一支溫度計(jì).請回答下列問題:
(1)你認(rèn)為在選取電阻絲時(shí),R1和R2的阻值應(yīng)    (填“相等”、不相等“”);
(2)合上開關(guān),經(jīng)過一段時(shí)間,兩電阻絲產(chǎn)生熱量的多少是通過    反映出來的;
(3)圖中兩電阻絲是    聯(lián)的,采用這種連接方式的目的是   
【答案】分析:(1)由于電流所產(chǎn)生熱量的多少與導(dǎo)體的電阻、電流的大小和通電時(shí)間有關(guān),故想比較電熱的大小與導(dǎo)體電阻大小的關(guān)系,必須用控制變量的思維來考慮;
(2)電熱是無法捕捉的物理量,只能通過它表現(xiàn)出的性質(zhì)來比較;
(3)串聯(lián)電路特點(diǎn)是電流處處相等,用電器同時(shí)工作,同時(shí)停止工作;
解答:解:(1)若想比較電流通過導(dǎo)體所產(chǎn)生熱量的多少與導(dǎo)體的電阻大小有關(guān),即需控制相同的電流和時(shí)間,利用不同的電阻才行,,R1和R2的阻值不相等;
(2)由于電熱是無法捕捉的物理量,只能通過它表現(xiàn)出的性質(zhì)來比較,故通過溫度計(jì)升高的度數(shù)來體現(xiàn)出電熱的多少;
(3)據(jù)圖能看出,兩電阻是采用串聯(lián)的方式連接的,這樣為了控制電流相同,便于比較出電流所產(chǎn)生熱量的大小與電阻大小的關(guān)系.
故答案為:(1)不相等;(2)溫度計(jì)示數(shù)上升的高低;(3)串聯(lián);控制電流相等.
點(diǎn)評:(1)本題是通過溫度計(jì)升高的度數(shù)來體現(xiàn)電熱的多少的,而不是溫度計(jì)的度數(shù),注意體會其差別;也可以用細(xì)管來代替溫度計(jì),那是通過管內(nèi)液面升高的高度來體現(xiàn)電熱的多少的,不是通過管內(nèi)液面的高度來體現(xiàn)電熱的多少.
(2)電熱與電流、電阻、通電時(shí)間都有關(guān)系,實(shí)驗(yàn)過程中要注意控制變量法的思想.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

33、如圖是“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻間關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置,兩阻值分別為R和2R的電阻絲浸在相同質(zhì)量和初溫的煤油中,每一燒瓶里各插入一溫度計(jì).請回答下列問題:
(1)合上開關(guān),經(jīng)過一段時(shí)間,兩電阻絲產(chǎn)生熱量的多少是通過
溫度計(jì)的示數(shù)變化
反映出來的;
(2)采用這種連接方式的目的是
控制通過的電流和通電時(shí)間相同
;
(3)若要利用這個(gè)裝置圖“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系”,則需要在電路中
串聯(lián)
聯(lián)(填“串”或“并”)一個(gè)
滑動變阻器
,比較
同一個(gè)
(填“同一個(gè)”或“不同的”)電阻絲幾次產(chǎn)生的熱量,得出結(jié)論.

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(2010?西寧)如圖是“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻間關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置,電阻絲浸在質(zhì)量相同、初溫相同的煤油中,在閉合開關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻間關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)兩電阻絲產(chǎn)生熱量的多少是通過
溫度計(jì)示數(shù)的變化
溫度計(jì)示數(shù)的變化
反映出來的.
(2)采用這種連接方式的目的是
控制電流和通電時(shí)間相等
控制電流和通電時(shí)間相等
.結(jié)果發(fā)現(xiàn)
瓶中溫度上升得高,結(jié)論是
在電流和通電時(shí)間相同的情況下,電阻越大,放出的熱量越多
在電流和通電時(shí)間相同的情況下,電阻越大,放出的熱量越多

(3)若要探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系,應(yīng)選擇兩阻值
相同
相同
(“相同”、“不同”)的電阻
并聯(lián)
并聯(lián)
(“并聯(lián)”、“串聯(lián)”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻間關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置,兩阻值分別為R和2R的電阻絲浸在相同質(zhì)量和初溫的煤油中,每一燒瓶里各插入一溫度計(jì).請回答下列問題:
(1)采用這種連接方式的目的是
使兩根電阻絲通過的電流相等
使兩根電阻絲通過的電流相等

(2)合上開關(guān),經(jīng)過一段時(shí)間,兩電阻絲產(chǎn)生熱量的多少是通過
溫度計(jì)的示數(shù)變化
溫度計(jì)的示數(shù)變化
反映出來的;物理上把這種研究物理問題的方法叫
控制變量法
控制變量法
,我們所學(xué)的物理知識哪里還用到此方法(任意寫一個(gè))
影響滑動摩擦力的因素
影響滑動摩擦力的因素

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)(1)如圖是探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,選用的兩電阻絲的阻值
 
(選填“相同”或“不同”).通過觀察
 
,可以知道電流產(chǎn)生的熱量的多少.
(2)在探究“電流與電阻的關(guān)系”的過程中.小明把5Ω的電阻再分別換接10Ω、15Ω的電阻,重復(fù)實(shí)驗(yàn),得到表一中三組數(shù)據(jù).分析表一數(shù)據(jù),可得出結(jié)論;保持電壓不變時(shí),導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成
 
比.小麗在做此實(shí)驗(yàn)時(shí),每次只更換電阻,測得相應(yīng)的電流值,如表二,根據(jù)表中數(shù)據(jù),她無法得到與小明相同的結(jié)論,其原因是
 

表一                             
電阻R/Ω 5 10 15
電流I/A 0.3 0.2 0.15
表二
電阻R/Ω 5 10 15
電流I/A 0.3 0.15 0.10

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