如圖，某實驗小組要稱量物體的質(zhì)量，他們將天平放在水平臺上時指針恰好指在分度標尺中線處，但發(fā)現(xiàn)游碼停在     g處。對這種情況，按照操作規(guī)范，稱量前還應將游碼放在稱量標尺左端的            處，并把橫梁右邊的平衡螺母向        （填“左”或“右”）調(diào)，直至指針重新指在分度標尺中線處。若不重新調(diào)平衡，用這樣的天平直接稱量物體質(zhì)量，則被稱物體的質(zhì)量應等于稱量讀數(shù)         （填“加上”或“減去”）原游碼對應的示數(shù)。

 


0.4  零刻度線  右   減去

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相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

26、如圖，某實驗小組要稱量物體的質(zhì)量，他們將天平放在水平臺上時指針恰好指在分度標尺中線處，但發(fā)現(xiàn)游碼停在
0.4
g處．對這種情況，按照操作規(guī)范，稱量前還應將游碼放在稱量標尺左端的
零刻度線
處，并把橫梁右邊的平衡螺母向
右
（填“左”或“右”）調(diào)，直至指針重新指在分度標尺中線處．若不重新調(diào)平衡，用這樣的天平直接稱量物體質(zhì)量，則被稱物體的質(zhì)量應等于稱量讀數(shù)
減去
（填“加上”或“減去”）原游碼對應的示數(shù)．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年安徽省安慶市桐城二中九年級（上）第一次月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖，某實驗小組要稱量物體的質(zhì)量，他們將天平放在水平臺上時指針恰好指在分度標尺中線處，但發(fā)現(xiàn)游碼停在    g處．對這種情況，按照操作規(guī)范，稱量前還應將游碼放在稱量標尺左端的    處，并把橫梁右邊的平衡螺母向    （填“左”或“右”）調(diào)，直至指針重新指在分度標尺中線處．若不重新調(diào)平衡，用這樣的天平直接稱量物體質(zhì)量，則被稱物體的質(zhì)量應等于稱量讀數(shù)    （填“加上”或“減去”）原游碼對應的示數(shù)．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年江蘇省揚州市邗江區(qū)八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖，某實驗小組要稱量物體的質(zhì)量，他們將天平放在水平臺上時指針恰好指在分度標尺中線處，但發(fā)現(xiàn)游碼停在    g處．對這種情況，按照操作規(guī)范，稱量前還應將游碼放在稱量標尺左端的    處，并把橫梁右邊的平衡螺母向    （填“左”或“右”）調(diào)，直至指針重新指在分度標尺中線處．若不重新調(diào)平衡，用這樣的天平直接稱量物體質(zhì)量，則被稱物體的質(zhì)量應等于稱量讀數(shù)    （填“加上”或“減去”）原游碼對應的示數(shù)．

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科目：初中物理 來源：2011年福建省龍巖市中考物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖，某實驗小組要稱量物體的質(zhì)量，他們將天平放在水平臺上時指針恰好指在分度標尺中線處，但發(fā)現(xiàn)游碼停在    g處．對這種情況，按照操作規(guī)范，稱量前還應將游碼放在稱量標尺左端的    處，并把橫梁右邊的平衡螺母向    （填“左”或“右”）調(diào)，直至指針重新指在分度標尺中線處．若不重新調(diào)平衡，用這樣的天平直接稱量物體質(zhì)量，則被稱物體的質(zhì)量應等于稱量讀數(shù)    （填“加上”或“減去”）原游碼對應的示數(shù)．

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