18．在如圖所示的物理學(xué)家中，以其名字命名的力的單位的是（　�。�
A．
愛因斯坦		B．
伽利略		C．
牛頓		D．
瓦特

分析 首先對(duì)每個(gè)選項(xiàng)中的物理學(xué)家進(jìn)行分析，明確是否是物理量的單位及是哪個(gè)物理量的單位，然后確定符合題意的選項(xiàng)．

解答 解：A、愛因斯坦是偉大的物理學(xué)家，但不是物理量的單位．不符合題意；
B、物理上沒有把伽利略命名為單位．不符合題意；
C、牛頓是物理學(xué)家，力的單位是以牛頓命名的．符合題意；
D、瓦特是物理學(xué)家，功率的單位是以瓦特命名的．不符合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是我們對(duì)常見物理量及其對(duì)應(yīng)單位的掌握情況，是一道基礎(chǔ)題，難度較小，容易解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖所示，某實(shí)驗(yàn)小組用一凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）將凸透鏡正對(duì)太陽，在另一側(cè)移動(dòng)光源，距凸透鏡10cm處，光屏接收到一個(gè)最小、最亮的光斑，這個(gè)操作的目的是測量凸透鏡的測量凸透鏡的焦距（選填“物距”、“像距”或“焦距”）．
（2）如圖所示，將光具座上點(diǎn)燃的蠟燭的火焰、透鏡、光屏三者的中心調(diào)節(jié)在同一高度，但是調(diào)節(jié)完畢后，移動(dòng)光屏始終找不到像，這是因?yàn)槲锞嗫赡苄∮诮咕嗷虻扔诮咕�，�?yīng)將蠟燭向左（選填“左”或“右”）移動(dòng)一段距離后，才能在光屏上得到燭焰清晰的像．
（3）把蠟燭移動(dòng)到B處，移動(dòng)光屏可得到放大的像（選填“放大”或“縮小”）．
（4）如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住，則燭焰在光屏上的成像情況是A
A、完整但是亮度較低的像
B、一半的像
C、無法成像．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．2014年10月7日，瑞典皇家科學(xué)院宣布將2014年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予日本科學(xué)家赤崎勇、天野浩和美籍日裔科學(xué)家中村修二，以表彰他們發(fā)明藍(lán)色發(fā)光二極管（LED），并因此帶來新型的節(jié)能光源．要通過混合色光獲得白光，除藍(lán)光外，還需要的兩種色光是（　�。�
A．黃光和綠光B．綠光和橙光C．紅光和綠光D．橙光和紅光

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖是某同學(xué)“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)裝置，并做了如表實(shí)驗(yàn)記錄：
鉤碼重G（N）鉤碼上升高度h（m）測力計(jì)拉力
F（N）		測力計(jì)移動(dòng)距離s
（m）
20.10.40.3
（1）如果你對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行有關(guān)分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是違背物理規(guī)律的，其表現(xiàn)在于使用滑輪組時(shí)做的有用功大于總功．如圖是測力計(jì)的放大圖，結(jié)合圖你會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果違背物理規(guī)律的原因，其原因是彈簧測力計(jì)的示數(shù)讀錯(cuò)．糾正錯(cuò)誤后，可計(jì)算該滑輪組的機(jī)械效率為83.3%．
（2）若僅增加鉤碼的個(gè)數(shù)，該滑輪組有機(jī)械效率將增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．2015年4月4日20時(shí)許，精彩的“月全食”天文奇觀如約而至，這是我國2018年前最后一次可見的月全食．所謂“千江有水千江月”，當(dāng)晚在全球多地上空出現(xiàn)了如圖所示的“紅月亮”．從物理學(xué)角度來看，月食形成的原理是由于光的直線傳播形成的；發(fā)生月全食時(shí)，地球、太陽、月亮三者正好處于中間位置的是地球．而此次月食現(xiàn)象中看到的是“紅月亮”，原因是由于陽光經(jīng)過大氣層折射，能到達(dá)月球表面的光主要是紅光，經(jīng)月球表面反射（選填“發(fā)射”、“折射”或“色散”）形成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．在探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)用焦距為10cm的凸透鏡，放在光具座上50cm刻度線處，如圖所示．
（1）先將點(diǎn)燃的蠟燭、光屏分別置于光具座上透鏡的兩側(cè)，再調(diào)整透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰的中心大致在同一高度．
（2）將蠟燭先后；兩次放置在25cm和35cm處，保持透鏡的位置不變，移動(dòng)光屏可以在光屏上得到大小不同的兩個(gè)像，比較兩次所成的像，當(dāng)蠟燭位于光具座上的35cm刻度處時(shí)，所成的像較大．
（3）若蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡，還想再光屏上得到清晰的實(shí)像，應(yīng)將光屏適當(dāng)向靠近（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）凸透鏡方向移動(dòng)．
（4）隨著蠟燭不斷燃燒，光屏上燭焰像的位置會(huì)逐漸發(fā)生偏移，為了使像扔能成在光屏中央，則可以適當(dāng)?shù)貙⑼雇哥R向下（選填“上”、“下”、“左”、“右”）調(diào)整來實(shí)現(xiàn)．
（5）若透鏡位置不變，將蠟燭移動(dòng)標(biāo)尺45cm刻度線處，這時(shí)應(yīng)從右（填“左”或“右”）側(cè)透過凸透鏡直接觀察，此時(shí)觀察到像的性質(zhì)是正立、放大的虛像．
（6）如果在光屏上得到了清晰的像以后，不小心將一個(gè)不透明的小圓紙片貼在凸透鏡的中央，則在凸透鏡另一側(cè)的光屏上所成的像C．
 A．中央有個(gè)黑斑      B．變亮，且完整      C．變暗，但完整      D．殘缺不全．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示是小科同學(xué)利用微小壓強(qiáng)計(jì)在同一杯水中演示液體內(nèi)部壓強(qiáng)情況的三幅圖．關(guān)于下列四個(gè)說法：
①液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)
②液體深度越深，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)越大
③同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等
④液體內(nèi)部的壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān)
由這三幅圖的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證的是（　　）
A．①②B．①③C．①②③D．①③④

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．作圖：
（1）用一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組裝組有兩種繞線方法．小明和小科各選取一種方法做實(shí)驗(yàn)．小明采用了如圖1所示甲的繞線方法組裝滑輪組．小科采用了另一種繞線方法組裝滑輪組，請幫助小科在圖乙中畫出滑輪的繞線．
（2）如圖2所示的是汽車液壓剎車裝置的一部分．該裝置中AOB實(shí)為一個(gè)杠桿，O是杠桿的支點(diǎn)，請畫出剎車時(shí)它所受的阻力F2和動(dòng)力臂L1．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．（1）請你在如1圖中，標(biāo)出小磁針的N、S極及通電螺線管周圍的磁感線方向．
（2）如圖2所示，小里同學(xué)利用一個(gè)雙向開關(guān)接通和斷開其中一個(gè)燈泡，設(shè)計(jì)了紅綠交 通信號(hào)指示燈模型，根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖．

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