如圖，地面上有一根兩頭粗細(xì)不同的木頭，現(xiàn)用豎直向上的力F將木頭抬起，在抬起的過(guò)程中，力F的大�。ā　。�
分析：杠桿的平衡條件是表明力和力臂的乘積相等；根據(jù)題意分析杠桿平衡條件涉及的四個(gè)量的變化情況；進(jìn)一步分析動(dòng)力的情況，還要借助數(shù)學(xué)上的相似三角形知識(shí)，可得答案．
解答：解：根據(jù)杠桿的平衡條件可知：F1L1=F2L2，設(shè)支點(diǎn)（最右側(cè)）為O，木棒重心為A，動(dòng)力作用點(diǎn)為B；
當(dāng)木棒在水平位置時(shí)，杠桿滿足G?OA=F?OB；
在將木棒提起的過(guò)程中，設(shè)動(dòng)力臂為L(zhǎng)1，阻力臂為L(zhǎng)2；
則有FL1=GL2，F(xiàn)=G?
L2
L1
，由題意知，
L2
L1
=
OA
OB
=定值；故F的大小不變．
故A、B、D錯(cuò)誤，C正確；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了杠桿平衡條件的應(yīng)用，根據(jù)杠桿的平衡條件，結(jié)合題目的條件，抓住題目的不變量（重力、力臂的比值），然后再判斷動(dòng)力的大�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

19、小紅在建筑工地上看到簡(jiǎn)易吊車，她想通過(guò)自身的體驗(yàn)來(lái)了解這種簡(jiǎn)易吊車直立在地面上的支撐直桿所受的力．回家后，她找來(lái)一根細(xì)繩和一根塑料直尺，仿照簡(jiǎn)易吊車的結(jié)構(gòu)組成如圖的三角支架，繩的一端繞在手指上，桿的一端頂在掌心，在A處掛一重物時(shí)，繩對(duì)手指以用桿對(duì)掌心均有作用力．對(duì)這兩個(gè)作用力的方向判斷完全正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

太陽(yáng)能熱水器能利用太陽(yáng)能把水從低溫加熱到高溫，以滿足人們?nèi)粘Ｉ畹男枰鐖D甲所示，太陽(yáng)能熱水器主要由兩部分構(gòu)成：一部分是由許多根玻璃吸熱管組成的集熱器，每根玻璃吸熱管由雙層玻璃管組成，雙層玻璃管之間是真空．如圖乙所示是玻璃吸熱管的工作原理圖，它的結(jié)構(gòu)與保溫瓶的玻璃內(nèi)膽相似，只是在玻璃吸熱管的內(nèi)表面涂了一層黑色的吸熱材料；另一部分是保溫儲(chǔ)水箱，保溫儲(chǔ)水箱下部與玻璃吸熱管相通．
玻璃吸熱管工作原理如圖乙所示：當(dāng)太陽(yáng)光入射到黑色的吸熱層上時(shí)，黑色吸熱層能把太陽(yáng)能更有效地轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，將管內(nèi)的水加熱．向光一側(cè)的水被加熱后體積增大，向上運(yùn)動(dòng)；背光一側(cè)的水由于溫度較低，向下運(yùn)動(dòng)，形成冷熱水循環(huán)，最終整箱水都升高至一定的溫度．玻璃吸熱管具有吸熱保溫作用．
請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）玻璃吸熱管內(nèi)向光一側(cè)的水吸熱后體積增大、密度
變小
變小
（選填“變大”、“不變”或“變小”）．
（2）能否將黑色的吸熱材料涂在玻璃吸熱管的外表面上？簡(jiǎn)單說(shuō)明理由．
不能，因?yàn)椴Ａ菬岬牟涣紝?dǎo)體，集熱管中又有真空層，不利于將熱量傳遞給管內(nèi)的水
不能，因?yàn)椴Ａ菬岬牟涣紝?dǎo)體，集熱管中又有真空層，不利于將熱量傳遞給管內(nèi)的水
．
（3）將質(zhì)量為100kg的初溫為20℃的水加熱到60℃，求這些水需要吸收多少熱量？[水的比熱容是4.2×103J/（kg?℃）]
（4）某品牌太陽(yáng)能熱水器集熱器面積為S=2m2，熱效率為η=40%（即熱水器能將照射到玻璃吸熱管上的太陽(yáng)能的40%轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能），該地點(diǎn)太陽(yáng)能輻射到地面的平均功率為P=1.4×103W/m2（即平均每平方米每秒鐘太陽(yáng)輻射能為1.4×103J）．在第（3）小題中水吸收的熱量由該熱水器提供，求需要加熱多長(zhǎng)時(shí)間？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

2008年10月15日無(wú)錫市舉辦的“三立杯”青年教師評(píng)優(yōu)課《光的直線傳播》比賽中，有一位老師帶領(lǐng)學(xué)生一起對(duì)“立竿見影”的現(xiàn)象進(jìn)行了研究．

（1）首先，老師請(qǐng)小明同學(xué)在圖1和2中畫出清晨7點(diǎn)和上午10點(diǎn)，同一根竹竿同一地點(diǎn)在太陽(yáng)下的影子（要求將影子用L標(biāo)出），請(qǐng)你和小明同學(xué)一起來(lái)完成（“?”表示太陽(yáng)）．
（2）從這兩張圖比較來(lái)看，你發(fā)現(xiàn)影子的長(zhǎng)短與
太陽(yáng)位置
太陽(yáng)位置
有關(guān)．古代入利用這個(gè)規(guī)律創(chuàng)造發(fā)明了日晷，并以此來(lái)粗略測(cè)量
時(shí)間
時(shí)間
．
（3）為了進(jìn)一步研究影子長(zhǎng)度與哪些因素有關(guān)，小明課后率領(lǐng)科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如圖3實(shí)驗(yàn)：在水平地面上豎直固定一根長(zhǎng)桿，長(zhǎng)桿上裝有一個(gè)可以上下移動(dòng)的點(diǎn)光源A，再在地面上豎立一根短木條（短木條始終低于點(diǎn)光源A）．
①保持短木條的長(zhǎng)度和位置不變，該同學(xué)將點(diǎn)光源A從圖示位置逐漸向上移動(dòng)，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表：
點(diǎn)光源的高度H/cm 20 30 40 50 60
影子長(zhǎng)度L/cm 30 15 10 7.5 6
分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)：在點(diǎn)光源逐漸上移過(guò)程中，若點(diǎn)光源高度的增加量相同，則影子長(zhǎng)度L的減少的量
變小
變小
  （選填“變大”、“變小”或“不變”）
②圖3中S可表示點(diǎn)光源到短木條的距離，如果要研究影子長(zhǎng)度L與點(diǎn)光源到短木條的距離S的關(guān)系，應(yīng)如何操作？
答：應(yīng)當(dāng)保持短木條的長(zhǎng)度不變以及
點(diǎn)光源的高度
點(diǎn)光源的高度
不變，改變
短木條的位置
短木條的位置
，測(cè)量相應(yīng)的影子長(zhǎng)度L并記錄，分析數(shù)據(jù)并得出規(guī)律．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省無(wú)錫市惠山區(qū)旺莊中學(xué)八年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

2008年10月15日無(wú)錫市舉辦的“三立杯”青年教師評(píng)優(yōu)課《光的直線傳播》比賽中，有一位老師帶領(lǐng)學(xué)生一起對(duì)“立竿見影”的現(xiàn)象進(jìn)行了研究．

（1）首先，老師請(qǐng)小明同學(xué)在圖1和2中畫出清晨7點(diǎn)和上午10點(diǎn)，同一根竹竿同一地點(diǎn)在太陽(yáng)下的影子（要求將影子用L標(biāo)出），請(qǐng)你和小明同學(xué)一起來(lái)完成．
（2）從這兩張圖比較來(lái)看，你發(fā)現(xiàn)影子的長(zhǎng)短與______有關(guān)．古代入利用這個(gè)規(guī)律創(chuàng)造發(fā)明了日晷，并以此來(lái)粗略測(cè)量______．
（3）為了進(jìn)一步研究影子長(zhǎng)度與哪些因素有關(guān)，小明課后率領(lǐng)科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如圖3實(shí)驗(yàn)：在水平地面上豎直固定一根長(zhǎng)桿，長(zhǎng)桿上裝有一個(gè)可以上下移動(dòng)的點(diǎn)光源A，再在地面上豎立一根短木條（短木條始終低于點(diǎn)光源A）．
①保持短木條的長(zhǎng)度和位置不變，該同學(xué)將點(diǎn)光源A從圖示位置逐漸向上移動(dòng)，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表：
點(diǎn)光源的高度H/cm2030405060
影子長(zhǎng)度L/cm3015107.56
分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)：在點(diǎn)光源逐漸上移過(guò)程中，若點(diǎn)光源高度的增加量相同，則影子長(zhǎng)度L的減少的量______  （選填“變大”、“變小”或“不變”）
②圖3中S可表示點(diǎn)光源到短木條的距離，如果要研究影子長(zhǎng)度L與點(diǎn)光源到短木條的距離S的關(guān)系，應(yīng)如何操作？
答：應(yīng)當(dāng)保持短木條的長(zhǎng)度不變以及______不變，改變______，測(cè)量相應(yīng)的影子長(zhǎng)度L并記錄，分析數(shù)據(jù)并得出規(guī)律．

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省無(wú)錫市江陰市長(zhǎng)涇片八年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

2008年10月15日無(wú)錫市舉辦的“三立杯”青年教師評(píng)優(yōu)課《光的直線傳播》比賽中，有一位老師帶領(lǐng)學(xué)生一起對(duì)“立竿見影”的現(xiàn)象進(jìn)行了研究．

（1）首先，老師請(qǐng)小明同學(xué)在圖1和2中畫出清晨7點(diǎn)和上午10點(diǎn)，同一根竹竿同一地點(diǎn)在太陽(yáng)下的影子（要求將影子用L標(biāo)出），請(qǐng)你和小明同學(xué)一起來(lái)完成．
（2）從這兩張圖比較來(lái)看，你發(fā)現(xiàn)影子的長(zhǎng)短與______有關(guān)．古代入利用這個(gè)規(guī)律創(chuàng)造發(fā)明了日晷，并以此來(lái)粗略測(cè)量______．
（3）為了進(jìn)一步研究影子長(zhǎng)度與哪些因素有關(guān)，小明課后率領(lǐng)科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如圖3實(shí)驗(yàn)：在水平地面上豎直固定一根長(zhǎng)桿，長(zhǎng)桿上裝有一個(gè)可以上下移動(dòng)的點(diǎn)光源A，再在地面上豎立一根短木條（短木條始終低于點(diǎn)光源A）．
①保持短木條的長(zhǎng)度和位置不變，該同學(xué)將點(diǎn)光源A從圖示位置逐漸向上移動(dòng)，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表：
點(diǎn)光源的高度H/cm2030405060
影子長(zhǎng)度L/cm3015107.56
分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)：在點(diǎn)光源逐漸上移過(guò)程中，若點(diǎn)光源高度的增加量相同，則影子長(zhǎng)度L的減少的量______  （選填“變大”、“變小”或“不變”）
②圖3中S可表示點(diǎn)光源到短木條的距離，如果要研究影子長(zhǎng)度L與點(diǎn)光源到短木條的距離S的關(guān)系，應(yīng)如何操作？
答：應(yīng)當(dāng)保持短木條的長(zhǎng)度不變以及______不變，改變______，測(cè)量相應(yīng)的影子長(zhǎng)度L并記錄，分析數(shù)據(jù)并得出規(guī)律．

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