【題目】請(qǐng)閱讀《胡克與胡克定律》回答題。
胡克研制天文儀器時(shí),接觸到了彈簧。為了研究彈簧的性能,胡克做了許多實(shí)驗(yàn)。他把彈簧的一端懸掛起來(lái),在另一端加重物,觀察彈簧長(zhǎng)度的變化。當(dāng)他把多次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)列在一起的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)彈簧上所加物體重力與彈簧的伸長(zhǎng)量成正比。
這一發(fā)現(xiàn),使胡克十分興奮。彈簧的這種性質(zhì)是不是對(duì)所有的彈性體都適用呢?胡克知道,必須用實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)自己的推理。
他把表的游絲固定在黃銅的輪子上,加上外力使輪子轉(zhuǎn)動(dòng),游絲便收縮或放松。改變外力的大小,游絲收縮或放松的程度也會(huì)改變。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,外力與游絲收縮或放松的程度成正比。他又用金屬線做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)金屬線上受到的外力也是與金屬線伸長(zhǎng)量成正比的。金屬物質(zhì)有這樣的性質(zhì),其他物質(zhì)有沒(méi)有呢?他找來(lái)一根干燥的木桿,將木桿水平放置,一端固定,另一端掛上重物,結(jié)果也是一樣:所加重量的大小與木桿彎曲程度也成正比。他還用絲、毛發(fā)、玻璃、土塊等做實(shí)驗(yàn),都發(fā)現(xiàn)了相同的規(guī)律。從實(shí)驗(yàn)中他得出:任何有彈性的物體,彈性力都與它伸長(zhǎng)的距離成正比。1678年,胡克寫了一篇名為《彈簧》的論文,向人們介紹了他對(duì)彈性物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果,為材料力學(xué)和彈性力學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。后人為紀(jì)念胡克的開創(chuàng)性工作和取得的成果,便把這個(gè)定律叫作胡克定律。
請(qǐng)根據(jù)上述材料,回答下列問(wèn)題:
小明在探究彈簧所受外力與彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度的關(guān)系時(shí),記錄了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度 Δl/cm | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
鉤碼對(duì)彈簧的拉力 F/N | 0.5 | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 3 | 3.5 |
(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),若該彈簧在彈性限度內(nèi)伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度Δl為8cm時(shí),彈簧所受拉力為_____N;
(2)小明和科技小組的同學(xué)們想自己動(dòng)手制作彈簧測(cè)力計(jì),他們選用了甲、乙兩種規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測(cè)試,繪出如下圖所示的圖像。若他們要制作量程較大的彈簧測(cè)力計(jì),應(yīng)選擇彈簧______選填(“甲”或“乙”)。 請(qǐng)你根據(jù)圖像反映的現(xiàn)象提出一個(gè)可探究的科學(xué)問(wèn)題:_____。
【答案】4 乙 見解析
【解析】
(1)[1]由表格數(shù)據(jù)可知,該彈簧在彈性限度內(nèi)每伸長(zhǎng)1cm,所需要的拉力為0.5N,則當(dāng)伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度Δl為8cm時(shí),彈簧所受拉力為
F=8×0.5N=4N
(2)[2]由圖可知,甲、乙兩種規(guī)格的彈簧在受到同樣的拉力時(shí),甲伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度(發(fā)生的彈性變性)大,便于觀察,所以它適合制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì),再由圖像可知,伸長(zhǎng)相同長(zhǎng)度時(shí)乙受到更大的拉力,因此,乙適合制作量程較大的彈簧測(cè)力計(jì)。
[3]甲、乙彈簧串聯(lián)在一起后,所受拉力與彈簧伸長(zhǎng)量是否還成正比。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓恒定為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,正常發(fā)光時(shí)的電阻約為10Ω,所用滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“50Ω 1A”:
(1)測(cè)量原理是_____(填寫公式);
(2)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲中未完成的實(shí)物電路連接完整(要求根據(jù)圖中滑片的位置連接滑動(dòng)變阻器);
(_____)
(3)連接電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電壓表無(wú)示數(shù),電流表有示數(shù),則電路中發(fā)生的故障是小燈泡_____(選填“斷路”或“短路”);
(4)排除故障后,繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):閉合開關(guān)后,移動(dòng)滑片使燈泡L正常發(fā)光,判斷是否正常發(fā)光的依據(jù)是_____,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定電功率是_____W。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,處于光滑水平面的小車上放有一條形磁鐵,左側(cè)有一螺線管,閉合開關(guān)S,下列判斷正確的是( 。
A. 小車受到電磁鐵斥力作用,向右運(yùn)動(dòng)
B. 小車受到電磁鐵引力作用,向左運(yùn)動(dòng)
C. 只將滑片P向右移動(dòng),電磁鐵磁性增強(qiáng)
D. 只將電源正負(fù)極交換,電磁鐵磁性減弱
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有兩個(gè)額定電壓相同的電熱水壺甲和乙,甲的額定功率為1800W,乙的額定功率為1200W.兩個(gè)電熱水壺都正常工作時(shí),下列說(shuō)法中正確的是( )
A. 甲電熱水壺兩端的電壓較高 B. 電流通過(guò)甲電熱水壺做功較快
C. 通過(guò)兩個(gè)電熱水壺的電流相等 D. 相同時(shí)間內(nèi),兩個(gè)電熱水壺消耗的電能一樣多
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】地鐵已成為北京的主要綠色交通工具之一,乘坐地鐵需要進(jìn)行安全檢查,如圖是安檢時(shí)傳送帶運(yùn)行的示意圖。某乘客把一行李箱放在水平傳送帶上。在行李箱隨傳送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,行李箱_____(選填“受到”或“不受”)摩擦力的作用,你判斷的理由是__________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合開關(guān) S,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí),電壓表V的示數(shù)將_____,電流表A1與電流表A示數(shù)的比值將_____(均填“變大”“變小”或“不變”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是某款電養(yǎng)生壺及其銘牌的部分參數(shù),當(dāng)養(yǎng)生壺正常工作時(shí),求:
額定電壓 | 220V |
頻率 | 50Hz |
額定功率 | 1100W |
容量 | 1L |
(1)養(yǎng)生壺正常工作的電阻。
(2)若該養(yǎng)生壺的加熱效率為80%,在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,將初溫是12℃的一壺水燒開,需要多長(zhǎng)時(shí)間?(c水=4.2×103J/(kg℃),ρ水=1.0×103kg/m3]
(3)在物理綜合實(shí)踐活動(dòng)中,小明和小麗同學(xué)利用所學(xué)習(xí)的物理知識(shí),合作測(cè)量養(yǎng)生壺的實(shí)際功率。電表上標(biāo)著“1200r/(kWh)”,他們把家中的其他用電器都與電源斷開,僅讓養(yǎng)生壺接入電路中燒水,2min電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了40r,求電養(yǎng)容量生壺的實(shí)際功率。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】電路設(shè)計(jì)
要求一:?jiǎn)为?dú)閉合開關(guān) 時(shí),只有 亮;
要求二:?jiǎn)为?dú)閉合開關(guān) 后, 和 都亮.
(1)如圖是小明設(shè)計(jì)的電路,小芳認(rèn)為電路不符合設(shè)計(jì)要求.分析過(guò)程如下:
①單獨(dú)閉合開關(guān) 時(shí),________(選填“符合”或“不符合”)設(shè)計(jì)要求一;
②單獨(dú)閉合開關(guān) 時(shí),________(選填“符合”或“不符合”)設(shè)計(jì)要求二;
(2)請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi),按要求設(shè)計(jì)出正確的電路圖________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為一些生活中常見的情景,對(duì)于這些情景,下列說(shuō)法中正確的是( )
A.人用力推箱子但沒(méi)有推動(dòng),人對(duì)箱子的推力做了功
B.起重機(jī)吊著貨箱勻速豎直上升的過(guò)程中,起重機(jī)對(duì)貨箱的拉力做了功
C.小學(xué)生沿平直道路騎車行進(jìn)的過(guò)程中,地面對(duì)車的支持力做了功
D.踢出去的足球在空中飛行的過(guò)程中,人腳對(duì)足球的作用力做了功
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