【題目】某同學在探究彈簧的特點時，得出了彈簧受到的拉力與彈簧的長度的關(guān)系如圖，物理學上把彈簧在外力作用下每伸長1m受到的拉力叫做彈簧的強度系數(shù)，則該彈簧的強度系數(shù)為N/m；分析圖像中及有關(guān)數(shù)據(jù)，你可得出的結(jié)論是.

【答案】75；在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比.
【解析】（1）由圖可知該彈簧的強度系數(shù)

（2）分析圖像中及有關(guān)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比.

所以答案是：75；在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比.

【考點精析】認真審題，首先需要了解探究彈簧測力計原理的實驗(彈簧在不損壞的前提下，受到的拉力或壓力越大，彈簧的形變量越大．（在一定范圍內(nèi)、一定限度內(nèi)、彈性限度內(nèi)，都可以．也可以說成正比）)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在復習物理概念時，發(fā)現(xiàn)很多概念建立的方法相同，以下是他的梳理和歸納，錯誤的是（ ）
A.用兩個或多個物理量的比值定義一個新的物理量．如：電功率、速度等
B.用兩個或多個物理量的乘積定義一個新的物理量，如：電功、密度等
C.用等效法定義一個新的物理量．如：合力、總電阻等
D.為了研究問題的方便，用模型法定義一個新的物理量．如：磁感線、光線等

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】光在某種透明物質(zhì)中的傳播速度應該

A. 大于3×105 km/s B. 等于3×105 km/s

C. 小于3×105 km/s D. 不能確定

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列裝置在使用過程中，把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的是（ ）
A.內(nèi)燃機
B.電動機
C.電熱器
D.發(fā)電機

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是研制出的助殘仿真機械手握住瓶子，當電腦控制的機械手的握力不夠大時，瓶子下滑，此時增大握力就是通過的方法來增大摩擦，當瓶子握住后，繼續(xù)增大握力，摩擦力（變大、變小、不變），當瓶子外有油或水時，機械手不容易抓住，原因是.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，探究“壓力作用效果”的實驗如甲、乙、丙所示．

①甲、乙、丙實驗中，根據(jù)來比較壓力的作用效果．
②通過甲、乙實驗能夠得到的結(jié)論是
③由實驗乙、丙可知：“壓力的作用效果與受力面積大小”的關(guān)系，請舉出生活中應用此知識的一個實例 ．
④將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強P丙和圖丁中木板受到的壓強P丁的大小關(guān)系為P丙P丁（選填“＞”“＜“或“=”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”．

（1）將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個線端分別掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個拉力方向相反，且在一條直線上．當卡片平衡時，從鉤碼質(zhì)量看，卡片兩邊所受的拉力 ．
（2）為觀察不在同一直線上的兩個力是否能平衡，可用手將卡片 ，釋放時觀察其是否保持平衡．
（3）在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到結(jié)論是： ．
（4）在一次實驗中，小明發(fā)現(xiàn)兩側(cè)拉線都斜向上，兩側(cè)拉力不在同一直線上，卡片也能平衡，其原因是 ， 要想得到正確的結(jié)論，最簡單的方法是.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】汽車在轉(zhuǎn)向前，司機會撥動方向盤旁邊的橫桿，汽車同側(cè)的前后兩個轉(zhuǎn)向燈就會同時閃亮、同時熄滅，司機所撥動的這根橫桿就相當于電路中的；當某一個燈壞了不亮時另一個還能發(fā)光，這兩個轉(zhuǎn)向燈在電路中的連接方式為 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“蹦極”是一種新型而富有刺激性的運動項目.人在蹦極時，有一根彈性極強的橡皮繩，一端系住人的腰部，另一端系在跳臺上部，如圖所示，A點為橡皮繩的自由長度點，B點為人在空中靜止時的位置點，C點為下落過程中能達到的最低點.如不考慮空氣的阻力，則人在未達到A點的下落過程中只受到的作用；當下落到A點下端后，此時人又受到一個的作用.在整個下落過程中速度達到最大的是點（選填A、B、C）

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同步練習冊答案