11．小東用如圖所示的刻度尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，該刻度尺的分度值為1mm，所測(cè)鉛筆的長(zhǎng)度為5.85cm．

分析 刻度尺的最小刻度值（或叫分度值）為相鄰的刻度線表示的長(zhǎng)度； 使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒(méi)從0開(kāi)始，要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．

解答 解：
由圖知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；
鉛筆左側(cè)與5.00cm對(duì)齊，右側(cè)與10.85cm對(duì)齊，所以鉛筆的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=10.85cm-5.00cm=5.85cm．
故答案為：1mm；5.85cm．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是刻度尺的讀數(shù)，在物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)際生活中經(jīng)常使用刻度尺，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．溫度是表示物體冷熱程度的物理量，溫度的常用單位攝氏度是這樣規(guī)定的：把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度，把在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水溫度規(guī)定為100度，在0度到100度之間分為100等分，每一等分就是1攝氏度．-20℃，讀作：負(fù)20攝氏度．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．中國(guó)科技館“探索與發(fā)現(xiàn)”展廳有一個(gè)叫做“善變的軟磁鐵”的展品，展臺(tái)如圖1所示，其簡(jiǎn)化示意圖如圖2所示．水平軌道上有兩塊彼此相距很遠(yuǎn)的磁鐵：甲為被固定的圓柱形永久磁鐵，其右端為N極，乙是可以沿水平軌道運(yùn)動(dòng)的軟磁鐵（其左端呈錐形）．在某次實(shí)驗(yàn)中，推動(dòng)軟磁鐵乙向永久磁鐵甲移動(dòng)，會(huì)感覺(jué)到它們之間的排斥力越來(lái)越大，推動(dòng)乙的過(guò)程越來(lái)越吃力；接近到一定距離時(shí)，兩塊磁鐵之間的斥力又忽然變成了吸力．

（1）實(shí)驗(yàn)的初始階段，軟磁鐵乙的左端是N（填“N”或者“S”）極．
（2）構(gòu)成軟磁鐵乙的材料叫軟磁材料，這種材料比較容易被磁化也很容易退磁，在磁性上表現(xiàn)“軟”．請(qǐng)你根據(jù)對(duì)軟磁材料的介紹或者根據(jù)描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)出軟磁材料可能的一種用途：制作電磁鐵的鐵芯．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．差動(dòng)滑輪裝置如圖，它由兩個(gè)連在一起的定滑輪同軸轉(zhuǎn)動(dòng)，繩在滑輪上不滑動(dòng)，設(shè)拉力為F，重物重為G，大定滑輪半徑為R，小定滑輪的半徑為r，要使重物緩慢勻速上升時(shí)，拉力F的大小至少為多大？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒(méi)有振動(dòng)，仍嗡嗡地叫個(gè)不停．她對(duì)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑．蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里？下面是聶利同學(xué)的主要探索過(guò)程：
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲．
②剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲．
③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”，蜜蜂發(fā)聲時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)．
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)，蜜蜂不發(fā)聲．
請(qǐng)回答：
（1）聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用多只蜜蜂的目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性．
（2）從實(shí)驗(yàn)①和②可得出的結(jié)是蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動(dòng)產(chǎn)生的．
（3）“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是蜜蜂可能是靠小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲的．
（4）課本中所涉及的探究實(shí)驗(yàn)中，有些實(shí)驗(yàn)的研究方法與上述方法類似，例如：探究影響電阻大小的因素．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖所示，R1的電阻是30Ω，R2的電阻是20Ω，閉合開(kāi)關(guān)S，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1時(shí)電流表的示數(shù)是0.3A，再閉合開(kāi)關(guān)S1時(shí)電流表的示數(shù)是（　　）
A．0.3AB．0.5AC．0.6AD．0.2A

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．微波爐的工作原理
1946年，斯潘瑟還是美國(guó)雷聲公司的研究員．一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他發(fā)現(xiàn)微波溶化了糖果．事實(shí)證明，微波輻射能引起食物內(nèi)部的分子振動(dòng)，從而產(chǎn)生熱量．1947年，第一臺(tái)微波爐問(wèn)世．
顧名思義，微波爐就是用微波來(lái)煮飯燒菜的．微波是一種電磁波．這種電磁波的能量不僅比通常的無(wú)線電波大得多，而且還很有“個(gè)性“，微波一碰到金屬就發(fā)生反射，金屬根本沒(méi)有辦法吸收或傳導(dǎo)它；微波可以穿過(guò)玻璃、陶瓷、塑料等絕緣材料，但不會(huì)消耗能量；而含有水分的食物，微波不但不能透過(guò)，其能量反而會(huì)被吸收．
微波爐正是利用微波的這些特性制作的．微波爐的外殼用不銹鋼等金屬材料制成，可以阻擋微波從爐內(nèi)逃出，以免影響人們的身體健康．裝食物的容器則用絕緣材料制成．微波爐的心臟是磁控管．這個(gè)叫磁控管的電子管是個(gè)微波發(fā)生器，它能產(chǎn)生每秒鐘振動(dòng)頻率為24.5億次的微波．這種肉眼看不見(jiàn)的微波，能穿透食物達(dá)5cm深，并使食物中的水分子也隨之運(yùn)動(dòng)，劇烈的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了大量的熱能，于是食物“煮“熟了．這就是微波爐加熱的原理．用普通爐灶煮食物時(shí)，熱量總是從食物外部逐漸進(jìn)入食物內(nèi)部的．而用微波爐烹飪，熱量則是直接深入食物內(nèi)部，所以烹飪速度比其它爐灶快4至10倍，熱效率高達(dá)80%以上．目前，其它各種爐灶的熱效率無(wú)法與它相比．
而微波爐由于烹飪的時(shí)間很短，能很好地保持食物中的維生素和天然風(fēng)味．比如，用微波爐煮青豌豆，幾乎可以使維生素C一點(diǎn)都不損失．另外，微波還可以消毒殺菌．商場(chǎng)中，一位顧客和一位賣微波爐的售貨員出現(xiàn)了不同意見(jiàn)．售貨員說(shuō)，微波爐很省電，用它加熱食品花不了多少電費(fèi)；顧客說(shuō)，微波爐很費(fèi)電，他家的微波爐常�！盁ｋU(xiǎn)”
（1）售貨員是從電能角度說(shuō)的，顧客是從電功率角度說(shuō)的．
（2）應(yīng)該怎樣用科學(xué)術(shù)語(yǔ)表達(dá)他們的意思？顧客說(shuō)微波爐的電功率很大，工作時(shí)消耗的電能多；售貨員說(shuō)用電器工作時(shí)間短，消耗的電能少；．
（3）你能解決他們的矛盾嗎？由W=Pt可知：電路中消耗電能的多少與用電器的電功率和時(shí)間都有關(guān)系，電功率很大，工作時(shí)間短，消耗的電能并不多．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．在學(xué)習(xí)演奏二胡的過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們的討論提出了以下幾種猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他和同學(xué)們找到了表中所列4種規(guī)格的琴弦，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
編號(hào)規(guī)格
材料長(zhǎng)度（cm）橫截面積（㎜2）
A尼龍501
B尼龍801
C尼龍500.5
D鎳合金80
（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選編號(hào)A、C的兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）小明在驗(yàn)證猜想二時(shí)，選用B、C兩種琴弦，他不能（能/不能）正確得出結(jié)論，理由是沒(méi)有控制材料橫截面積相同．
（3）在驗(yàn)證猜想三時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)同學(xué)沒(méi)有把表中的數(shù)據(jù)填全，表中所缺數(shù)據(jù)是1．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩組同學(xué)分別使用如圖1A、B兩套裝置來(lái)完成實(shí)驗(yàn)．

（1）如圖2a、b所示，水沸騰時(shí)的情景為a（選填“a”或“b”），水沸騰的過(guò)程中，上升的氣泡在水面破裂開(kāi)來(lái)，主要釋放氣泡中的水蒸氣（選填“水蒸氣”或“空氣”）．
（2）水持續(xù)沸騰時(shí)，水面“白氣”的形成經(jīng)歷了先汽化后液化的過(guò)程，如果突然停止加熱，水面上出現(xiàn)“白氣”相對(duì)會(huì)變多（“多”或“少”）一些．原因是停止加熱后，水面上方空氣的溫度降低（升高/降低），使水蒸氣更容易液化．
（3）關(guān)于A圖上燒杯加的蓋子，下列分析結(jié)果中，你認(rèn)為不合理的是D．
A．加蓋可以減少散熱，縮短加熱到沸騰的時(shí)間
B．加蓋可以防止水蒸氣在溫度計(jì)上液化，便于看清示數(shù)
C．加蓋可能會(huì)使測(cè)得的沸點(diǎn)比實(shí)際沸點(diǎn)偏高
D．加蓋可使溫度計(jì)直接從蓋子中間插入，不用懸掛，很方便．
（4）甲組同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：
時(shí)間（min）…6789101112131415…
溫度（℃）…95969798989895989898…
①?gòu)挠涗浀臄?shù)據(jù)看出，明顯錯(cuò)誤的是第12min時(shí)的數(shù)據(jù)；
②從記錄數(shù)據(jù)可得：水沸騰的溫度為98℃．導(dǎo)致水的沸點(diǎn)低于100℃的原因可能是：氣壓小于1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
③甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己組的實(shí)驗(yàn)時(shí)間比乙組同學(xué)所用實(shí)驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)，原因可能有：水的質(zhì)量多、水的初溫低．
（寫出兩條）
（5）乙組同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，請(qǐng)你根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖3坐標(biāo)系中描點(diǎn)并畫(huà)出水沸騰過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的圖象
時(shí)間/min0123456789
溫度/℃90929496979899999999

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案