物理課上，王老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)出未知電阻Rx的電路，各組同學(xué)都提出己的設(shè)計(jì)方案，下面是其中兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案．

甲組：張晴同學(xué)的設(shè)計(jì)方案．

①器材：電壓表、電流表、變阻器、開(kāi)關(guān)、電源(電壓未知)、未知電阻Rx、導(dǎo)線(xiàn)．

②電路圖如圖所示

設(shè)電壓表讀數(shù)是U，電流表讀數(shù)是I．

　　A．請(qǐng)你寫(xiě)出未知電阻Rx的表達(dá)式．甲組：Rx＝________．

乙組：趙亮同學(xué)的設(shè)計(jì)方案．

①器材：已知電阻R0、電流表、開(kāi)關(guān)、電源(電壓未知)、未知電阻Rx、導(dǎo)線(xiàn)．

②電路圖如圖所示．設(shè)電流表讀數(shù)在S斷開(kāi)時(shí)為I1,S閉合時(shí)為I2．

乙組：Rx＝________．

　　B．請(qǐng)你對(duì)以上兩組電路設(shè)計(jì)作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)________．

答案：
解析：

　　解：A．甲組Rx＝；乙組Rx＝R0

　　B．例如：兩組設(shè)計(jì)的電路都好，因?yàn)樗鼈兌寄軠y(cè)出Rx；或甲組的電路設(shè)計(jì)比乙組的好，因?yàn)榭啥啻螠y(cè)量，減小誤差


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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

物理課上，王老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)出未知電阻RX的電路，各組同學(xué)都提出自己的設(shè)計(jì)方案，下面是其中兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案：
甲組：張晴小組設(shè)計(jì)方案
（1）器材：電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器（最大阻值已知）、開(kāi)關(guān)、電源（電壓未知）、未知電阻Rx、導(dǎo)線(xiàn)
（2）電路圖：如右圖上所示；
操作過(guò)程：閉合S電壓表讀數(shù)是U，電流表讀數(shù)是I
乙組：趙亮小組設(shè)計(jì)方案
（1）器材：已知電阻R0、電流表、開(kāi)關(guān)、電源（電壓未知）、未知電阻Rx、導(dǎo)線(xiàn)
（2）電路圖：如右圖下所示；
操作過(guò)程：電流表讀數(shù)S斷開(kāi)時(shí)為I1；S閉合時(shí)為I2
A．請(qǐng)你根據(jù)他們各自的電路圖及操作過(guò)程寫(xiě)出未知電阻Rx的表達(dá)式：
甲組：Rx=
U
I
U
I
；
乙組：Rx=
I1R0
I2-I1
I1R0
I2-I1
．
B．甲組同學(xué)的原理圖如果去掉電壓表還能有辦法測(cè)出未知電阻Rx嗎？答：
不能
不能
（選填“能”或者“不能”）
C．甲組同學(xué)正確接線(xiàn)后實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)變阻器的滑片，V表的示數(shù)很大且不變，而A表指針幾乎不偏轉(zhuǎn)，則電路故障可能是
未知電阻RX斷路
未知電阻RX斷路
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

物理課上，王老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)出未知電阻RX的電路，各組同學(xué)都提出自己的設(shè)計(jì)方案，下面是其中兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案：
甲組：張晴小組設(shè)計(jì)方案
（1）器材：電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器（最大阻值已知）、開(kāi)關(guān)、電源（電壓未知）、未知電阻Rx、導(dǎo)線(xiàn)
（2）電路圖：如右圖上所示；
操作過(guò)程：閉合S電壓表讀數(shù)是U，電流表讀數(shù)是I
乙組：趙亮小組設(shè)計(jì)方案
（1）器材：已知電阻R0、電流表、開(kāi)關(guān)、電源（電壓未知）、未知電阻Rx、導(dǎo)線(xiàn)
（2）電路圖：如右圖下所示；
操作過(guò)程：電流表讀數(shù)S斷開(kāi)時(shí)為I1；S閉合時(shí)為I2
A．請(qǐng)你根據(jù)他們各自的電路圖及操作過(guò)程寫(xiě)出未知電阻Rx的表達(dá)式：
甲組：Rx=________；
乙組：Rx=________．
B．甲組同學(xué)的原理圖如果去掉電壓表還能有辦法測(cè)出未知電阻Rx嗎？答：________（選填“能”或者“不能”）
C．甲組同學(xué)正確接線(xiàn)后實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)變阻器的滑片，V表的示數(shù)很大且不變，而A表指針幾乎不偏轉(zhuǎn)，則電路故障可能是________．

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科目：初中物理 來(lái)源：2008-2009學(xué)年重慶市渝中區(qū)巴蜀中學(xué)九年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

物理課上，王老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)出未知電阻RX的電路，各組同學(xué)都提出自己的設(shè)計(jì)方案，下面是其中兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案：
甲組：張晴小組設(shè)計(jì)方案
（1）器材：電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器（最大阻值已知）、開(kāi)關(guān)、電源（電壓未知）、未知電阻Rx、導(dǎo)線(xiàn)
（2）電路圖：如右圖上所示；
操作過(guò)程：閉合S電壓表讀數(shù)是U，電流表讀數(shù)是I
乙組：趙亮小組設(shè)計(jì)方案
（1）器材：已知電阻R、電流表、開(kāi)關(guān)、電源（電壓未知）、未知電阻Rx、導(dǎo)線(xiàn)
（2）電路圖：如右圖下所示；
操作過(guò)程：電流表讀數(shù)S斷開(kāi)時(shí)為I1；S閉合時(shí)為I2
A．請(qǐng)你根據(jù)他們各自的電路圖及操作過(guò)程寫(xiě)出未知電阻Rx的表達(dá)式：
甲組：Rx=______；
乙組：Rx=______．
B．甲組同學(xué)的原理圖如果去掉電壓表還能有辦法測(cè)出未知電阻Rx嗎？答：______（選填“能”或者“不能”）
C．甲組同學(xué)正確接線(xiàn)后實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)變阻器的滑片，V表的示數(shù)很大且不變，而A表指針幾乎不偏轉(zhuǎn)，則電路故障可能是______．

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科目：初中物理 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：實(shí)驗(yàn)題

物理課上，王老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)出未知電阻RX的電路，各組同學(xué)都提出自己的設(shè)計(jì)方案，下面是其中兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案：
甲組：張晴小組設(shè)計(jì)方案
器材：電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器（最大阻值已知）、開(kāi)關(guān)、電源（電壓未知）、未知電阻Rx、導(dǎo)線(xiàn)
電路圖：如圖1所示；
操作過(guò)程：閉合S電壓表讀數(shù)是U，電流表讀數(shù)是I
乙組：趙亮小組設(shè)計(jì)方案
器材：已知電阻R0、電流表、開(kāi)關(guān)、電源（電壓未知）、未知電阻Rx、導(dǎo)線(xiàn)
電路圖：如圖2所示；
操作過(guò)程：電流表讀數(shù)S斷開(kāi)時(shí)為I1；S閉合時(shí)為I2
（1）．請(qǐng)你根據(jù)他們各自的電路圖及操作過(guò)程寫(xiě)出未知電阻Rx的表達(dá)式：
甲組：Rx=_________；
乙組：Rx= _________ ．
（2）．甲組同學(xué)的原理圖如果去掉電壓表還能有辦法測(cè)出未知電阻Rx嗎？
答： _________ （選填“能”或者“不能”）
（3）．甲組同學(xué)正確接線(xiàn)后實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)變阻器的滑片，V表的示數(shù)很大且不變，而A表指針幾乎不偏轉(zhuǎn)，則電路故障可能是 _________ ．
                                                           圖1                                      圖2

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