6.如圖所示,邊長為2h的完全相同的正方體A和B疊放在一起后和輕質(zhì)薄壁圓柱形容器C置于水平桌面上,容器C中盛有高為5h、體積為5×10-33的某液體乙(ρ=0.8×103千克/米3).
①求液體乙的質(zhì)量m
②正方體A對B的壓強等于容器C中MN(液體深度為3h)處的壓強,求出物體A的密度ρA
③現(xiàn)從物體A的上方水平切去高為△h的物體,從容器C中抽出液體的深度同為△h,使物體B和容器C對水平桌面的壓強分別為pB和pC,通過計算比較pB和pC的大小關(guān)系及其△h對應(yīng)的取值范圍.

分析 ①已知液體乙的密度和體積,利用密度公式變形m=ρV可直接求得液體乙的質(zhì)量m
②正方體A對B的壓強pA=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{mg}{S}$$\frac{ρVg}{S}$=$\frac{ρShg}{S}$=ρgh,容器C中MN(液體深度為3h)處的壓強p=ρgh,由題知壓強相等,據(jù)此求A的密度;
③從物體A的上方水平切去高為△h的物體,物體B水平桌面的壓強pBBg(4h-△h);從容器C中抽出液體的深度為△h,容器C對水平桌面的壓強pCg(5h-△h);
若pB=pC,得出△h和2h的關(guān)系進而得出壓強關(guān)系及其取值范圍.

解答 解:①由ρ=$\frac{m}{V}$得,液體乙的質(zhì)量:
mV=0.8×103kg/m3×5×10-3m3=4kg;
②正方體A對B的壓強:
pAAg2h,
容器C中MN(液體深度為3h)處的壓強:
pMNg3h,
由題知,pA=pMN
即:ρAg2h=ρg3h,
ρA=$\frac{3}{2}$ρ=$\frac{3}{2}$×0.8×103kg/m3=1.2×103kg/m3;
③從物體A的上方水平切去高為△h的物體,物體B水平桌面的壓強:
pBBg(4h-△h)=ρAg(4h-△h)=$\frac{3}{2}$ρg(4h-△h),
從容器C中抽出液體的深度為△h,容器C對水平桌面的壓強:
pCg(5h-△h)
若pB=pC
即:$\frac{3}{2}$ρg(4h-△h)=ρg(5h-△h),
△h=2h,
當(dāng)△h=2h時,pB=pC
當(dāng)△h<2 h時,pB>pC
當(dāng)△h>2h時,pB<pC 因切去A的△h最大為2h、舍去.
答:①求液體乙的質(zhì)量為4kg.
②物體A的密度為1.2×103kg/m3
③現(xiàn)從物體A的上方水平切去高為△h的物體,從容器C中抽出液體的深度同為△h,使物體B和容器C對水平桌面的壓強分別為pB和pC,當(dāng)△h=2h時,pB=pC;當(dāng)△h<2h時,pB>pC

點評 此題考查密度公式和液體壓強公式的應(yīng)用,難度在③,關(guān)鍵是根據(jù)題意設(shè)pB=pBC得到$\frac{3}{2}$ρg(4h-△h)=ρg(5h-△h),求得△h.對學(xué)生來說有一定的拔高難度,屬于難題.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.為便于運輸,果農(nóng)們往往在柿子未完全成熟時就進行采摘,怎樣才能使買來的柿子早點成熟呢?小明做了下面的實驗:選擇20只大小與成熟度相似的同種柿子,分成兩組,每組10個,分別放入兩個相同的紙箱中,同時在第一個紙箱中放入兩個成熟的蘋果.將兩個紙箱放在同一個地方,通過觀察柿子的顏色和軟硬來比較是否成熟.實驗記錄如下:
組別操作方法達成熟所需時間
第一組另加2個成熟蘋果7天左右
第二組不做處理將近22天
(1)小明同學(xué)設(shè)計上述實驗,基于的假設(shè)是成熟的蘋果對柿子成熟有影響.
(2)實驗中,第二組的作用是比較成熟的蘋果這個因素是否產(chǎn)生影響.
(3)根據(jù)小明的實驗結(jié)果,可以得出的實驗結(jié)論是成熟的蘋果能加快柿子的成熟時間.

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17.如果是神十航天員王亞平在太空給地面的學(xué)生授課過程中展示的一滴水.失重的水滴形成了完美的球形.
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硫酸溶液質(zhì)量分數(shù)(%)815222935414651
硫酸溶液密度(克厘米21.051.11.151.201.251.301.351.40
(1)硫酸溶液質(zhì)量分數(shù)與溶液密度的關(guān)系如上表所示,分析表中數(shù)據(jù),你認為要觀察到完美液體小球需要滿足的條件是ρ液體≤ρ硫酸時.
(2)分析硫酸溶液質(zhì)量分數(shù)與溶液密度的關(guān)系,你發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律是質(zhì)量分數(shù)越大密度越大.
(3)宇航員在太空中常常面臨著失重狀態(tài),為了適應(yīng)這種失重狀態(tài),宇航員在地球上必須接受一系列的訓(xùn)練,根據(jù)小明的實驗,請你設(shè)計一種可以在水中進行訓(xùn)練.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示,將鉛筆的一端削尖,用兩個手指作用在鉛筆的兩端,使鉛筆保持靜止?fàn)顟B(tài),下列說法中正確的是( 。
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B.左邊手指對鉛筆的壓力小于右邊手指對鉛筆的壓力
C.左邊手指對鉛筆的壓強大于右邊手指對鉛筆的壓強
D.左邊手指對鉛筆的壓強小于右邊手指對鉛筆的壓強

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.在圖所示的電路中,閉合電鍵S,發(fā)現(xiàn)小燈L1、L2均不亮,電流表的示數(shù)為零,說明電路一定存在斷路故障(選填“斷路”或“短路”).用電壓表進行檢測,發(fā)現(xiàn)b、c間電壓為零,a、b和a、c間電壓均為3伏,若故障只發(fā)生在L1、L2上,則電路可能的故障是L1斷路或L1斷路和L2短路.

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11.在家庭電路中,標有“220V  660W”字樣的用電器正常工作.求:
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18.如圖所示電路中,電源電壓不變,當(dāng)電鍵S閉合時電路正常工作.一段時間后,電流表A的示數(shù)變大.若電路中除電阻R1或R2可能發(fā)生故障外,其余均完好.
(1)電路發(fā)生的故障是R1短路或R2短路(請將可能的情況填寫完整).
(2)小王用一個完好且阻值小于R2的電阻R′替換R2,重新閉合電鍵后:若電流表示數(shù)與發(fā)生故障時相比變小,則R1是完好的;若電流表示數(shù)與發(fā)生故障時相比變大,則R2是完好的(均選填“變小”、“不變”或“變大”).

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15.某班在進行測定小燈泡阻值的實驗中,根據(jù)已有器材,按如圖1所示的電路圖進行連接.開關(guān)S閉合前,滑動變阻器的滑動端P應(yīng)滑動到a端;電路接通前,小明用開關(guān)試觸,先是發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)如圖2所示,則產(chǎn)生的原因是電流表的量程選擇太小;小明調(diào)整電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)如圖所示,則產(chǎn)生的原因是電壓表的正負接線柱接反了.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.我們學(xué)過勻速直線運動,但變速直線運動是一種更普遍的運動形式.速度隨時間均勻變化的運動稱之為勻變速運動,可以表示為$\frac{△v}{△t}$(△表示變化量),在物理學(xué)中,把這個比值叫加速度,用字母a表示.
若用v0表示勻變速運動的開始速度,經(jīng)過一段時間t后,速度變?yōu)関1,則物體的加速度a=$\frac{△v}{△t}$=$\frac{(v1-v0)}{t}$.
根據(jù)以上信息回答:
(1)加速度的物理意義是描述物體速度變化快慢的物理量.
(2)一個做勻變速直線運動的物體開始時的速度是2m/s,運動2s后速度變?yōu)?m/s,則物體的加速度是3m/s2

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