2.某小組四位同學(xué)通過實驗探究并聯(lián)電路的電阻特性,他們的研究過程如下:
(1)猜想和問題:他們在完成“電流表、電壓表測電阻”后,接著又將另一電阻R2并接在電阻R1兩端,如圖所示,再次閉合電鍵后,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)幾乎不變,電流表示數(shù)變化了一點.據(jù)此現(xiàn)象,他們提出:
(i)由R1 R2兩個電阻組成的并聯(lián)電路與導(dǎo)體一樣,也具有阻礙電流通過的本領(lǐng).
(ii)問題:兩個電阻R1 R2并聯(lián)在一起后,這段電路的總電阻與每個導(dǎo)體的電阻之間會存在怎樣的數(shù)量關(guān)系呢?
(2)探究:他們利用圖所示的電路繼續(xù)實驗,先后將兩個阻值已知的電阻并接在電路AB兩點上,用電流表、電壓表測出相應(yīng)的總電流和總電壓,并用公式R=$\frac{U}{I}$計算出對應(yīng)的總電阻.他們將有關(guān)的實驗數(shù)據(jù)記錄在如表中.
實驗序號R1   (歐)R2  (歐)R  (歐)
1202010
220106.7
32054
41053.3
①通過交流各自的實驗數(shù)據(jù),大家初步分析比較表一中實驗序號1、2、3或4中的數(shù)據(jù),比較R與R1(或R2)的大小,得出定性結(jié)論:并聯(lián)電路的總電阻總比電路中的任何一條分路中的電阻要。
②分析實驗序號1、2與3(或3與4)中R1、R2和R的變化情況,得出初步結(jié)論:當并聯(lián)電路中一條分路上的電阻不變時,其總電阻會隨另一分路上的電阻減小而減。
③甲同學(xué)分析表一第二行(實驗序號1)中R與R1(或R2)的大小,認為“并聯(lián)電路的總電阻一定等于某一條分路電阻的一半”.你認為甲同學(xué)的分析歸納方法和得出的結(jié)論是否正確合理?說出你判斷的理由.只通過一次實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論不具有普遍性.
④經(jīng)過多次計算和比較,最后大家對表一中每個電阻計算其倒數(shù)值,得到數(shù)據(jù)如表最后三列所示.
實驗序號R1 (歐)R2  (歐)R (歐)$\frac{1}{{R}_{1}}$(歐-1$\frac{1}{{R}_{2}}$(歐-1$\frac{1}{R}$(歐-1
12020100.050.050.1
220106.70.050.10.15
320540.050.20.25
41053.30.10.20.3
進一步分析比較表二中實驗序號1、2、3或4中最后三列得到的各電阻倒數(shù)之間的大小關(guān)系,歸納得到它們間的定量關(guān)系是:$\frac{1}{R}$=$\frac{1}{{R}_{1}}$+$\frac{1}{{R}_{2}}$.

分析 由表一分析各組數(shù)據(jù)可得結(jié)論;要使結(jié)論具有普遍性就要多次測量后再總結(jié)結(jié)論;
根據(jù)表二中的數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn),分電阻的倒數(shù)之后等于等效電阻的倒數(shù).

解答 解:
(2)①比較表一中實驗序號1、2、3或4中的數(shù)據(jù),比較R與R1(或R2)的大小可知,總電阻R小于支路電阻R1(或R2),由此得出定性結(jié)論:并聯(lián)電路的總電阻總比電路中的任何一條分路中的電阻要小;
②分析實驗序號1、2中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)R1不變R2減小,總電阻R也跟著變小;與3(或3與4)發(fā)現(xiàn)R2不變R1減小,總電阻R也跟著變。
由此可得出初步結(jié)論:當并聯(lián)電路中一條分路上的電阻不變時,其總電阻會隨另一分路上的電阻減小而減小;
③由表一第二行(實驗序號1)中R與R1(或R2)的大小,并聯(lián)電路的總電阻等于某一條分路電阻的一半;但從實驗序號2、3、4的數(shù)據(jù)此結(jié)論不正確,這是特殊情況,即并聯(lián)電路的總電阻不一定等于某一條分路電阻的一半.由此可知,只通過一次實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論不具有普遍性;
④根據(jù)表二中的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),分電阻的倒數(shù)之和等于等效電阻的倒數(shù),即:$\frac{1}{R}$=$\frac{1}{{R}_{1}}$+$\frac{1}{{R}_{2}}$.
故答案為:①。虎跍p小而減。虎壑煌ㄟ^一次實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論不具有普遍性;④$\frac{1}{R}$=$\frac{1}{{R}_{1}}$+$\frac{1}{{R}_{2}}$.

點評 本題考查對并聯(lián)電路電阻特點的認識和理解,能從表格中發(fā)現(xiàn)一些與本題相關(guān)的信息,該題的重點是根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)找規(guī)律.

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(2)下表是兩位同學(xué)的實驗數(shù)據(jù):
同學(xué)實驗次數(shù)做功時間(秒)做功(焦)
1306000
26012000
3304000
4506000
(3)比較實驗次數(shù)1和3可得到:當做功時間相同時,做功越多,做功越快;
(4)比較實驗次數(shù)1和4可知:當兩位同學(xué)做功多少相同時,做功時間越少,做功越快;
(5)當他們做功多少和做功時間均不相同時,單位時間內(nèi)做功越多,做功越快.因此,為了比較兩位同學(xué)做功的快慢,應(yīng)該在表格最后一列增加一欄項目,這個項目是做功/做功時間(焦/秒)(要寫上單位),為此物理學(xué)中引入了一個新的物理量叫功率.

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(1)本實驗中用到的測量儀器有天平和溫度計.
(2)在此實驗中,用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少,
這種研究方法在物理學(xué)中叫做轉(zhuǎn)換法.
(3)分析表中的實驗數(shù)據(jù)可知;質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度時,水吸收的熱量大于(大于/小于)沙子吸收的熱量.
質(zhì)量/g溫度升高10℃
所需要的時間/s
溫度升高20℃
所需要的時間/s
溫度升高30℃
所需要的時間/s
沙子306489124
3096163220
(4)如果加熱相同的時間,質(zhì)量相同的水和沙子,沙子(沙子/水)升高的溫度更高.

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表一
實驗序號G(牛)F(牛)△p(帕)
1145350
2165400
3185450
4146350
5166400
表二
實驗序號G(牛)F(牛)△p(帕)
6145125
7165125
8146150
9166150
10186150
①分析比較表一中1、4或2、5的數(shù)據(jù)可得出:△p與F無關(guān)(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”);分析比較表一中的數(shù)據(jù)還可得出結(jié)論:容器對桌面壓強的增加量與放入物體重力成正比.
②分析比較表二中實驗序號6、7或8、9、10的數(shù)據(jù)可得出:△p與G無關(guān)(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”);分析比較表二中的數(shù)據(jù)還可得出結(jié)論:當物體受到的浮力相同時,水對容器底部壓強的增加量相同;當物體受到的浮力增大時,水對容器底部壓強的增加量增大.

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