如圖是小紅和小明小組對100g的冰加熱過程中的溫度隨時間變化的圖線．圖中
BC
BC
段表示冰的熔化過程，熔點為
0
0
℃；DE段物質(zhì)溫度
不變
不變
，這是一個
吸
吸
熱過程．
分析：冰是晶體，它會在熔點溫度下熔化成水，水再升溫，達到沸點后，又會在沸點溫度下沸騰，因此，在整個過程中，會經(jīng)歷兩次吸熱但溫度不再升高的過程，把握住這一特點，便可對圖象進行有針對性的分析．
解答：解：讀圖可知，冰先是吸熱升溫，當達到0℃時，繼續(xù)吸熱但溫度不再升高，即圖中的BC段表示冰在熔點溫度下熔化的過程．冰全部熔化成水后，繼續(xù)升溫，到DE段時，達到沸點開始沸騰，此時仍繼續(xù)吸熱，但溫度保持不變．
故答案為：BC，0，不變，吸．
點評：水的三態(tài)變化是自然界中最常見的物態(tài)變化過程，觀察圖象時，應重點關注兩次吸熱但不升溫的時間段，即一次在熔點溫度下熔化，一次在沸點溫度下沸騰．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

下圖是小紅同學在探究通過電阻的電流跟兩端電壓的關系時連接的實驗電路，小明同學在檢查電路時發(fā)現(xiàn)有兩處不妥．請指出小明同學認為不妥的理由：
①
沒有斷開開關
沒有斷開開關

②
滑動變阻器滑片沒有置于最大阻值處
滑動變阻器滑片沒有置于最大阻值處
．
（1）小紅同學更正后，想在右邊空白處畫出此電路的電路圖．請你幫助小紅同學畫出來．
（2）實驗中小紅同學測量并記錄了下表中的一組數(shù)據(jù)，根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)在圖甲的a坐標中作出電壓和電流的關系圖象．分析作出的圖象可知，電阻一定時，通過導體的電流跟導體兩端的電壓成
正比
正比
．
U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
（3）另一實驗小組利用同樣的方法也畫出了電壓和電流的關系圖象，如圖甲b．小明同學發(fā)現(xiàn)兩個圖象傾斜的程度不同，原因是
電阻阻值不同
電阻阻值不同
．

（4）請在圖乙的表盤上標出小紅同學測量電阻的過程中，電壓表示數(shù)為2V時，電流表指針的位置．

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科目：初中物理 來源：2011-2012年江蘇省無錫市九年級第一學期期中考試物理卷 題型：實驗題

如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、

彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．【8分】

⑴實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應把

杠桿左端的平衡螺母向＿＿＿(左/右)調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，達到水平平衡狀態(tài)．

 

 

    ⑵杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰

好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：＿＿＿＿＿＿＿＿．他這樣

得出的結論是否合理？＿＿＿＿；為什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

⑶實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡

條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端

的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時，測出的拉力大小都與

杠桿平衡條件不相符．其原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

⑷杠桿不處于水平位置能否平衡？小惠和小紅意見不同．小惠認為能平衡，于是他每

次讓杠桿傾斜時靜止，這樣實驗也得出了同樣的杠桿平衡條件．

小惠認為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對嗎？＿＿＿＿（對/錯），小惠這種方

案與小紅讓杠桿在水平位置做實驗的方案相比較，你認為小惠和小紅哪位同學實驗方

案好？請說明理由：

答：＿＿＿＿實驗方案好；理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

 

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

如圖是小紅和小明小組對100g的冰加熱過程中的溫度隨時間變化的圖線．圖中________段表示冰的熔化過程，熔點為________℃；DE段物質(zhì)溫度________，這是一個________熱過程．

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科目：初中物理 來源：2009年福建省漳州一中分校九年級第二次質(zhì)量檢測物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是小紅和小明小組對100g的冰加熱過程中的溫度隨時間變化的圖線．圖中______段表示冰的熔化過程，熔點為______℃；DE段物質(zhì)溫度______，這是一個______熱過程．

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