18.在做“用天平和量筒測量石塊密度”的實驗中:
(1)下列哪些操作是沒有必要的(  )
A.使用天平時,應(yīng)將天平放在水平桌面上
B.調(diào)節(jié)橫梁平衡時,應(yīng)先將游碼移到橫梁標尺左端的“0”點上
C.判斷天平橫梁是否平衡時,一定要等指針完全靜止下來
D.稱量時左盤放置稱量物體,右盤放置砝碼
(2)某同學(xué)測量石塊的質(zhì)量如圖甲,測量石塊的體積如圖乙,請你替他完成數(shù)據(jù)記錄并計算出密度.
石塊的質(zhì)量為53.4g,石塊的體積為20cm3,石塊的密度為2.67×103kg/m3

(3)圖丙是個別同學(xué)在實驗操作過程中的情況,圖丁是部分同學(xué)實驗結(jié)束離開實驗室后留下的情景,指出圖中違反實驗操作規(guī)則和實驗不規(guī)范之處:
圖丙:稱量物體時不能再移動平衡螺母使橫梁平衡;
圖丁:實驗結(jié)束后沒有整理好器材將砝碼放回砝碼盒.

分析 (1)橫梁平衡的標志有兩個:指針指在分度盤的中線處;或者指針偏離分度盤中線的幅度相等;
(2)由圖甲讀出石塊的質(zhì)量,由圖乙讀出水的體積、水和石塊的總體積,計算出石塊的體積,根據(jù)密度公式計算出石塊的密度.
(3)用天平稱量物質(zhì)前要通過調(diào)節(jié)橫梁兩端的螺母使橫梁平衡;在物質(zhì)的稱量過程中左物右碼,應(yīng)該采取調(diào)換砝碼和移動游碼方法使天平平衡.
實驗結(jié)束后應(yīng)整理實驗器材.

解答 解:(1)橫梁平衡的標志有兩個:指針指在分度盤的中線處;或者指針偏離分度盤中線的幅度相等,因此沒有必要等到指針完全靜止下來,故選C.
(2)由圖甲知,標尺的分度值為0.2g,石塊的質(zhì)量m=50g+3.4g=53.4g;
由圖乙知,水的體積為20ml,水和石塊的總體積為40ml,則石塊的體積為V=40ml-20ml=20ml=20cm3;
則石塊的密度ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{53.4g}{20c{m}^{3}}$=2.67g/cm3=2.67×103kg/m3
(3)圖中違反實驗操作規(guī)則和實驗不規(guī)范之處:
圖丙,稱量物體時不能再移動平衡螺母使橫梁平衡;
圖丁,實驗結(jié)束后沒有整理好器材將砝碼放回砝碼盒,應(yīng)該用鑷子將砝碼放回砝碼盒里.
故答案為:(1)C;(2)53.4;20;2.67×103;(3)稱量物體時不能再移動平衡螺母使橫梁平衡;實驗結(jié)束后沒有整理好器材將砝碼放回砝碼盒.

點評 此題是測量石塊的密度實驗,根據(jù)公式ρ=$\frac{m}{V}$,實驗中需要測量石塊的質(zhì)量和體積,因此有關(guān)天平、量筒的使用及讀數(shù)應(yīng)掌握,并掌握密度的計算,注意密度單位的換算,其中實驗完畢后整理器材環(huán)節(jié)也是必要的,但往往被忽視.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示,x軸位于地面的草坪上,x、y所在的平面與地面垂直,一平面鏡位于圖示位置,平面鏡兩端坐標為M (-2,4)和N(0,4),夜間有一個點光源P(3,0)將光線射向平面鏡,再由平面鏡反射回地面草坪上,則夜間在x軸的反方向上哪個區(qū)域的草坪上光合作用最強?( 。
A.0~-2區(qū)間B.0~-5區(qū)間C.-3~-7區(qū)間D.0~-7區(qū)間

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗.實驗數(shù)據(jù)記錄如表.
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(1)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量相同(選填“相同”或“不相同”),加熱結(jié)束時,食用油的溫度比水溫度高(選填“高”或“低”).
(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時間,此時,水吸收的熱量大于(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)實驗表明,水(選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強.
(4)在加熱過程中,人們關(guān)心的是燃料燃燒所放出的熱量中有多少被水或食用油吸收,為了衡量水或食用油吸收的熱量在燃料完全燃燒放出的熱量中所占比例,物理中引入熱效率來描述,我們總是希望它的值越高越好.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,小麗同學(xué)設(shè)計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗,讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止.

(1)要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用甲、乙兩圖;實驗中應(yīng)保證鐵球到達水平面的速度相同,為了達到這一目的所采取的具體操作方法是使質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止?jié)L下.
(2)選用甲、丙兩次實驗可以得出的結(jié)論物體質(zhì)量相同時,速度越大,動能越大.
(3)該實驗是通過觀察紙盒被鐵球推動距離來比較鐵球動能的大小,從而得出結(jié)論的.下面的四個實例中也采用這種研究方法的是C.
A.認識電壓時,我們可以用水壓來類比
B.用磁感線來描述磁場
C.探究電功大小與哪些因素有關(guān),通過燈泡的亮度來判斷電流做功的多少
D.保持電阻不變,改變電阻兩端電壓,探究電流與電壓關(guān)系.
(4)若水平面絕對光滑,鐵球?qū)⒆鰟蛩僦本運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.2010年8月26日,科技部在京召開新聞發(fā)布會,宣布我國第一臺自行設(shè)計、集成研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器3000m級海試取得成功,實現(xiàn)了我國深海裝備技術(shù)的跨越式發(fā)展.如圖,該潛水器長寬高分別為8.2m×3.0m×3.4m,潛水器在海洋3000m深處受到的海水壓強為3×107Pa,浮力為8.364×105N(ρ海水近似取1×103kg/m3);如果潛水器繼續(xù)往海洋更深處下潛,則它受到的海水壓強將增大(填“增大”“減小”或“不變”),受到的浮力將不變(填“增大”“減小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

3.一裝卸工用如圖所示的滑輪組勻速提升質(zhì)量為80kg的貨物,所用的拉力F為500N,繩子自由端在50s內(nèi)被勻速拉下4m,求:(g取10N/kg)
(1)提升時繩子自由端的速度;
(2)拉力F的功率;
(3)此滑輪組的機械效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

10.請畫出下面兩條光線通過凹透鏡后的折射光線.

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7.如圖所示,是兩名潛水員在水中工作的情形,通過圖中出現(xiàn)的現(xiàn)象我們可以分析得出,氣泡上升過程中受到水的壓強逐漸變小,瓶子從浸沒后到B位置,水對瓶子的浮力不變.(選填“逐漸變大”、“逐漸變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.同學(xué)們,初中的物理學(xué)習(xí)已經(jīng)完成,相信您會使用如圖的基本實驗儀器了.

(1)小剛學(xué)了長度測量以后,在分組探究活動中,估計教室所用課桌的高度約為80cm(填上合適的長度單位);然后又用刻度尺測量橡皮擦的長度,如圖1所示,圖中橡皮擦的長度為3.10cm.
(2)小紅將彈簧測力計倒置測物體的重力,如圖2所示,這樣測出的結(jié)果比真實值偏大,是因為彈簧測力計受重力的作用.
(3)在“測酸奶密度”的實驗中.
①小明的實驗方案:他先用調(diào)好的天平測得空燒杯的質(zhì)量m0為37.4g;接著把酸奶倒入燒杯中,測得燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1,如圖3所示m1=81.4g;然后把燒杯中的酸奶倒入量筒中,如圖4所示,V=40cm3;則酸奶的密度ρ=1.1g/cm3
②在交流討論中,小雨同學(xué)認為小明測得的酸奶密度值偏大,其原因是將酸奶倒入量筒時,酸奶倒不盡.

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同步練習(xí)冊答案