7．根據(jù)電路圖將圖中的實物連接起來：

分析 根據(jù)電路圖連接實物圖時，可以根據(jù)電流流向法進(jìn)行連接，先從電源的正極出發(fā)依次串聯(lián)電路元件最少的支路，再把并聯(lián)的部分串聯(lián)到相應(yīng)的位置即可．

解答 解：根據(jù)電流流向法，先從正極出發(fā)依次串聯(lián)電鈴、開關(guān)S1回到負(fù)極，再把燈泡L2、開關(guān)S2串聯(lián)后并聯(lián)在電鈴兩端，如下圖所示：

點評 本題考查了根據(jù)電路圖連接實物圖的方法，要注意實物圖和電路圖的一一對應(yīng)性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示的圓環(huán)是由阻值R=27Ω，粗細(xì)均勻的金屬絲制成的．A、B、C三點將圓環(huán)分成三等份，若將AB兩點連入電路，則連入電路的電阻值為6Ω，若將AB接在5.4V的電源上，整個電路中的電流0.9A．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．一個電臺發(fā)射出的電磁波頻率為100kHz，那么此波的波長為（　　）
A．300 mB．3 000 mC．30 000 mD．3 m

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下面那一項不是機(jī)械運動（　�。�
A．江河奔流B．原子運動C．斗轉(zhuǎn)星移D．地殼運動

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

2．根據(jù)實物圖畫出相應(yīng)的電路圖：

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

12．完成各圖中的入射光線或者折射光線光路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進(jìn)行探究．經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)．
猜想二：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)．
猜想三：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實驗．
編號材料長度（cm）橫截面積（mm2
A銅600.76
B銅600.89
C銅601.02
D銅800.76
E銅801.02
F銅1000.76
G鋼801.02
H尼龍801.02
I尼龍1001.02
（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為A、B、C的琴弦進(jìn)行實驗．為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為A、D、F的琴弦進(jìn)行實驗．表中有的材料規(guī)格還沒有填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容，請你在表中填上所缺數(shù)據(jù)．
（2）隨著實驗的進(jìn)行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊有關(guān)，為了驗證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是：一根琴弦，用一定大小的力拉緊琴弦，撥動琴弦，測出此時振動的頻率．
（3）探究過程通常采用下列一些步驟：①分析歸納②實驗研究③提出問題④猜想假設(shè)⑤得出結(jié)論等．你認(rèn)為小華要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序是③④②①⑤．
（4）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進(jìn)而尋找出另外一些因素間的關(guān)系，這神研究問題的方法叫做控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．“珍愛生命，遠(yuǎn)離危害”．一人吸煙，滿屋煙味，這是擴(kuò)散現(xiàn)象；“海市蜃樓”是光的折射現(xiàn)象；“紅燈停，綠燈行”主要是利用光傳遞信息（填“信息”或“能量”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

17．一列隊伍長100m，勻速通過一座長800m的大橋，所用時間為300s，
（1）求隊伍的行走速度．
（2）若以同樣的速度通過另一座1.4km的大橋要多長的時間？

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同步練習(xí)冊答案