20.為了探究聲音產(chǎn)生的條件,有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
A:使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花.
B:吹笛子時(shí),手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音.
C:放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后,鈴聲明顯減小.
D:在吊著的大鐘上固定一枝細(xì)小的筆,把鐘敲響后,讓紙?jiān)诠P尖上迅速滑過(guò),可以在紙上畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線.
(1)你認(rèn)為,能說(shuō)明聲音產(chǎn)生條件的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是B、D.
(2)其他現(xiàn)象雖然不能說(shuō)明聲音產(chǎn)生的條件,但是分別說(shuō)明了什么問(wèn)題?

分析 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,當(dāng)振動(dòng)停止,發(fā)聲也停止;聲音在傳播時(shí),需要介質(zhì),即氣體、液體和固體都能傳播聲音,真空不能傳聲;音調(diào)高低和發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān).

解答 解:(1)A、放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鈴聲明顯減。@是研究聲音傳播條件的;
B、使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花,能夠說(shuō)明聲音產(chǎn)生的條件是物體的振動(dòng),這是研究聲音產(chǎn)生條件的;
C、吹笛子時(shí)空氣柱振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音,當(dāng)控制空氣柱的長(zhǎng)度不同時(shí),空氣柱振動(dòng)的快慢不同,所以會(huì)發(fā)出不同音調(diào)的聲音,這是研究聲音的音調(diào)與振動(dòng)頻率關(guān)系;
D、在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆,把鐘敲響后,讓筆尖在紙上迅速滑過(guò),可以在紙上畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線,說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的.能夠說(shuō)明聲音產(chǎn)生的條件是物體振動(dòng).
(2)由(1)可知:A現(xiàn)象能說(shuō)明聲音傳播的條件,B實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明音調(diào)與振動(dòng)頻率關(guān)系.
故答案為:(1)B;D;(2)A現(xiàn)象能說(shuō)明聲音傳播的條件,B實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明音調(diào)與振動(dòng)頻率關(guān)系.

點(diǎn)評(píng) 解決此類問(wèn)題要結(jié)合聲音產(chǎn)生和傳播條件以及音調(diào)高低的影響因素等知識(shí)進(jìn)行解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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10.將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音,若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺,能聽(tīng)出聲音的響度發(fā)生了變化,(音調(diào)、音色、響度);若逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變低.當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽(tīng)不到聲音了,這是由于鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz.

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11.分子間的引力和斥力是同時(shí)存在的.我們常說(shuō)鐵絲很難被拉斷是因?yàn)榉肿娱g有引力,同時(shí)鐵塊很難被壓縮說(shuō)明分子間還有斥力.如圖所示,把一塊表面很干凈的玻璃板掛在彈簧測(cè)力計(jì)下面,手持彈簧測(cè)力計(jì)上端,把玻璃板往下慢慢的放到剛好和一盆水的水面接觸,再慢慢地提起彈簧測(cè)力計(jì),則彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將變大 (填“變大”“變小”或“不變”).

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8.在亞洲田徑錦標(biāo)賽中,李玲在女子撐桿跳決賽中以4.66m的成績(jī)打破亞洲紀(jì)錄結(jié)合如圖所示撐桿跳的過(guò)程示意圖,回答下列問(wèn)題.
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(2)從開(kāi)始起跳到碳纖維輕質(zhì)撐桿達(dá)到最大彈性形變的過(guò)程中,人的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為人的重力勢(shì)能及撐桿的彈性勢(shì)能.
(3)李玲越過(guò)橫桿后,在1s時(shí)間內(nèi)落地,若李玲的體重是50kg,求她下落過(guò)程中重力做功的功率2330W.

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15.如圖所示:

(1)在測(cè)物體的長(zhǎng)度時(shí),兩種使用方法中正確的是甲圖,鉛筆的長(zhǎng)度應(yīng)為3.25cm.
(2)用刻度尺測(cè)某課本的長(zhǎng)度需要多次測(cè)量,多次測(cè)量的目的是減小誤差.若用毫米刻度尺測(cè)量,四次讀數(shù)分別是25.98cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm.其中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是26.42cm,該課本的長(zhǎng)度應(yīng)為26.00cm.
(3)若有一把刻度尺是用金屬材料制成的,且這種金屬材料受溫度變化很明顯(熱脹冷縮),那么在嚴(yán)冬季節(jié)用它測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí),其測(cè)量結(jié)果將偏大(選填“偏大”“偏小”或“不變”).

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5.物理探究活動(dòng)需要科學(xué)的研究方法,下列活動(dòng)中采用了“實(shí)驗(yàn)加推理”的是( 。
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B.探究聲音的產(chǎn)生時(shí),在鼓面上放紙屑
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D.保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變,改變彈撥的力度

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12.如圖所示的溫度計(jì)的示數(shù)是22℃,我國(guó)南極科考隊(duì)成功到達(dá)南極的最高點(diǎn)“冰穹”,該地的氣溫達(dá)零下80℃以下,用圖示的溫度計(jì)不能(選填“能”或“不能”)測(cè)量該地的氣溫.

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9.對(duì)下列現(xiàn)象的解釋正確的是( 。
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2.小剛同學(xué)用焦距為10cm的凸透鏡做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖所示,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持凸透鏡的位置不變,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下列填空.

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(2)改變蠟燭位置,使其位于35cm刻度線處,再移動(dòng)光屏,使?fàn)T焰在光屏上成清晰的倒立的實(shí)像.(選填:“倒立”或“正立”)
(3)改變蠟燭位置,使其位于42cm刻度線處,小剛從透鏡的右側(cè)通過(guò)透鏡可以看到一個(gè)正立、放大的燭焰的像.(選填:“放大”、“等大”或“縮小”)
(4)若蠟燭置于32厘米刻度處,為了找到像的位置,光屏應(yīng)在光具座的大于70厘米刻度范圍內(nèi)移動(dòng)(選填“60-70”或“大于70”);保持透鏡位置不變,當(dāng)蠟燭在45厘米刻度處時(shí),移動(dòng)光屏,不能在光屏上成像(選填:“能”或“不能”)

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