請畫出圖（10）中螺線管的繞法。


如圖所示：

【命題立意】本題旨在考查安培定則、磁極間的相互作用規(guī)律；考查根據(jù)安培定則和磁極間

相互作用規(guī)律作圖的能力。難度：一般

【解析】由題圖可知：小磁針靜止時(shí)，N 極靠近電磁鐵的右端，根據(jù)磁極間的相互作用規(guī)律

判斷：電磁鐵的右端為S 極。根據(jù)“安培定則：用右手握住螺線管，讓四指指向螺線管中

的電流方向，則大拇指所指的那端就是電磁鐵的N 極”可知：答案如圖所示：


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


在學(xué)習(xí)物理的過程中，同學(xué)們充分利用身邊的物品來做實(shí)驗(yàn)：

（1）力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？為了探究這個(gè)問題，小明設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)：用一個(gè)彈性較好的鋼皮尺固定在桌邊，在鋼皮尺上用細(xì)線掛鉤碼，如下圖所示的是小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)主要步驟．（小明使用的鉤碼規(guī)格相同）通過比較    ▲    和（c）兩圖，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與    ▲    有關(guān)．

（2）在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的活動中，小紅按圖所示進(jìn)行操作，她覺得左拇指受壓的感覺比右拇指要強(qiáng)得多，并且越用力，受壓感覺越明顯．小紅得出的結(jié)論是：當(dāng)壓力相同時(shí)，    ▲    ，壓力作用的效果越明顯；當(dāng)受力面積相同時(shí)，    ▲   ，壓力作用的效果越明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2015•巴中）兩電阻R1=3Ω，R2=6Ω，把它們串聯(lián)接在電源電壓為3V的電路兩端，總電阻R總=　　Ω，R1兩端的電壓U1=　　V；當(dāng)R1與R2并聯(lián)在原電路兩端時(shí)，干路電流I總=　　A，R1與R2兩端的電壓之比U1：U2=　　，R1與R2的電功之比W1：W2=　　．

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明利用圖（2) 所示的電路檢驗(yàn)并聯(lián)電路干路電流是否等于各支路電流之和，其中有一根導(dǎo)線接錯(cuò)了，接錯(cuò)的是

  A. 導(dǎo)線1       B. 導(dǎo)線2 

  C. 導(dǎo)線3       D. 導(dǎo)線4

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科目：初中物理 來源： 題型：


凸透鏡是應(yīng)用廣泛的光學(xué)元件之一，它對光具有          作用。當(dāng)某一物體位于凸透鏡二倍焦距以內(nèi)時(shí)，成          的像（選填“縮小”、“等大”或“放大”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：


新農(nóng)村建設(shè)讓農(nóng)村面貌煥然一新。許多樓房頂部裝有自動供水水箱，箱體重1250N，與水平樓頂接觸面積為1.5m2。為了控制進(jìn)水量，在水箱頂部安裝壓力傳感器，如圖（14）所示，A物體通過細(xì)線與壓力傳感器相連接，壓力傳感器相等于拉線開關(guān)，A的密度是2.5×103kg/m3，A重為25N。當(dāng)壓力傳感器受到豎直向下的拉力等于25N時(shí)閉合，電動水泵向水箱注水；當(dāng)拉力等于15N時(shí)斷開，電動水泵停止向水箱注水。

（1）求未裝水時(shí)整個(gè)水箱對樓頂?shù)膲簭?qiáng)是多少？（壓力傳感器及連接線質(zhì)量不計(jì)，g取10N/kg）（2分）

（2）通過計(jì)算說明當(dāng)水面與A上表面相平時(shí)，電動水泵能否停止注水？（g取10N/kg，連接線體積不計(jì)）（2分）

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列現(xiàn)象中為了預(yù)防慣性造成危害的是

A．跳遠(yuǎn)運(yùn)動員起跳前要助跑            B．錘頭松了撞擊錘柄

C．運(yùn)動員撐桿跳高時(shí)撐桿變彎          D．司機(jī)系安全帶

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科目：初中物理 來源： 題型：


為了探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”，某小組同學(xué)用小木桌、鐵塊和海綿做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。

（1）通過觀察三次實(shí)驗(yàn)時(shí)海綿的 ，比較壓力作用的效果；

（2）比較 兩圖所示實(shí)驗(yàn)，說明當(dāng) 相同時(shí)， 越大，壓力作用效果越明顯；

（3）本實(shí)驗(yàn)中采用的研究方法是 。

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科目：初中物理 來源： 題型：


首先測出大氣壓強(qiáng)值的科學(xué)家是

A．牛頓     B．托里拆利   C．阿基米德    D．伽利略

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同步練習(xí)冊答案