14.請(qǐng)將圖中的家庭電路補(bǔ)充完整,開(kāi)關(guān)需要控制電燈.

分析 家庭電路中,開(kāi)關(guān)控制燈泡時(shí),火線首先進(jìn)入開(kāi)關(guān),再進(jìn)入燈泡頂端的金屬點(diǎn),零線直接進(jìn)入燈泡的螺旋套.
家庭電路中,三孔插座的上孔接地線,左孔接零線,右孔接火線.

解答 解:
(1)開(kāi)關(guān)與被控制燈泡應(yīng)串聯(lián),圖中,開(kāi)關(guān)已接在火線上,燈泡一接線柱已接在零線上,所以直接由開(kāi)關(guān)左接線柱連接到燈泡右側(cè)即可;
(2)三孔插座的上孔接地線,左孔接零線,右孔接火線;火線和零線已接,將上孔接地線即可.
如圖所示:

點(diǎn)評(píng) 在家庭電路中,安裝各個(gè)元件,不但考慮各元件能使用,更要考慮使用的安全性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.2017年3月23日,國(guó)足對(duì)陣韓國(guó)隊(duì)獲勝,下列與踢足球有關(guān)的說(shuō)法正確的是 (  )
A.踢球時(shí),腳對(duì)球施加了力,球?qū)δ_沒(méi)有力的作用
B.只要腳對(duì)球施加的力大小相同,其作用效果一定相同
C.踢出去的球在空中運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,沒(méi)有受到任何力的作用
D.守門(mén)員使球停下來(lái)的過(guò)程中,力改變了球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特1820年發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),在當(dāng)時(shí)的科學(xué)界引起巨大的反響和重視,激勵(lì)了科學(xué)家們的探索熱情,他們讓電流通過(guò)彎成各種形狀的導(dǎo)線,研究電流產(chǎn)生的磁場(chǎng).
(1)同年10月,安培在法國(guó)科學(xué)院的例會(huì)上做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn).如圖甲所示,在做好的螺線管中央穿一細(xì)線,把它懸掛起來(lái),從理論上分析,螺線管通電后產(chǎn)生磁場(chǎng)的N極會(huì)指向地理北極附近(選填“南極”或“北極”),進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),通電螺線管外部的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似.
(2)如圖乙所示,在螺線管內(nèi)插一個(gè)鐵芯,當(dāng)電流通過(guò)螺線管時(shí),螺線管中的鐵芯就被電流的磁場(chǎng)磁化,使它的磁性增強(qiáng),我們可以通過(guò)吸引大頭針的數(shù)目多少來(lái)判斷磁場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng),當(dāng)電路斷開(kāi)時(shí),它們的磁性消失.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.表中所示為一些物質(zhì)的密度,請(qǐng)閱讀并歸納兩條結(jié)論.
0℃1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下部分物質(zhì)的密度(千克/米3
 二氧化碳1.98水銀 1.36×103
 水銀 13.6×103 干冰 0.4×103
 酒精 0.8×103 冰 0.9×103
 煤油 0.8×103 鋁 2.7×103
 1.0×1038.9×103
結(jié)論一:不同物質(zhì)密度一般不同;
結(jié)論二:同種物質(zhì),狀態(tài)不同時(shí),密度不同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,所用裝置如圖所示,

(1)從彈簧測(cè)力計(jì)直接讀出的是對(duì)木塊的拉力的大小,實(shí)驗(yàn)中需要讓拉力與木塊所受的滑動(dòng)摩擦力大小相等,則應(yīng)滿足的主要條件是:木塊放在水平面上,拉力方向水平,拉動(dòng)木塊的時(shí),木塊應(yīng)處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
(2)拉動(dòng)木塊前,應(yīng)將測(cè)力計(jì)沿水平方向放置,然后進(jìn)行調(diào)零.
(3)利用如圖所示的裝置進(jìn)行相關(guān)試驗(yàn)后,在木塊上再疊加另一個(gè)木塊來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).分析疊放木塊與不疊放木塊兩種情況對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù),是為了驗(yàn)證滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.學(xué)校升旗儀式上,當(dāng)升旗手緩緩向下拉繩子時(shí),旗子就會(huì)徐徐上升,這是由于旗桿頂部有一個(gè)定滑輪.認(rèn)真分析如圖,物體的重力都是20N,(不考慮摩擦和動(dòng)滑輪的重力)當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時(shí),拉力F的大小分別是FA=20N,F(xiàn)B=10N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.在“探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)將同一小車分別從同一斜面的相同高度處由靜止釋放,在三種不同的水平面上運(yùn)動(dòng)一段距離后,分別停在如圖位置.

(1)小明做實(shí)驗(yàn)前,做出了以下分析,其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是C.
A.控制小車從斜面同一高度滑下,是為了讓小車滑到水平面時(shí)的初速度相等
B.實(shí)驗(yàn)中主要運(yùn)用了控制變量法和理想實(shí)驗(yàn)法
C.通過(guò)三次實(shí)驗(yàn),可直接驗(yàn)證牛頓第一定律.
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn),小明發(fā)現(xiàn)水平面越光滑,小車受到阻力越小(小/大),速度減小得越慢(快/慢),運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn);
(3)小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理:若水平木板表面完全光滑,且水平木板足夠長(zhǎng),小車將一直做勻速直線運(yùn)動(dòng).可見(jiàn),力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因,而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
(4)關(guān)于“力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”的研究,笛卡爾在伽利略觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善:“如果運(yùn)動(dòng)中的物體沒(méi)有受到力的作用,它將繼續(xù)以同一速度沿直線運(yùn)動(dòng),既不停下來(lái)也不偏離原來(lái)的方向”.牛頓在他們研究的基礎(chǔ)上提出了“牛頓第一定律”.相對(duì)于“牛頓第一定律”,笛卡爾的觀點(diǎn)有什么不足?沒(méi)有涉及靜止物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

3.請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出四條磁感線的方向以及磁體AB的磁極

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖所示,用50N的水平壓力將一重20N的木塊壓在豎直的墻壁上,當(dāng)木塊沿豎直方向勻速下滑時(shí),木塊受到的摩擦力的大小是( 。
A.20NB.30NC.50ND.70N

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