14．請(qǐng)將圖中的家庭電路補(bǔ)充完整，開(kāi)關(guān)需要控制電燈．

分析 家庭電路中，開(kāi)關(guān)控制燈泡時(shí)，火線首先進(jìn)入開(kāi)關(guān)，再進(jìn)入燈泡頂端的金屬點(diǎn)，零線直接進(jìn)入燈泡的螺旋套．
家庭電路中，三孔插座的上孔接地線，左孔接零線，右孔接火線．

解答 解：
（1）開(kāi)關(guān)與被控制燈泡應(yīng)串聯(lián)，圖中，開(kāi)關(guān)已接在火線上，燈泡一接線柱已接在零線上，所以直接由開(kāi)關(guān)左接線柱連接到燈泡右側(cè)即可；
（2）三孔插座的上孔接地線，左孔接零線，右孔接火線；火線和零線已接，將上孔接地線即可．
如圖所示：
．

點(diǎn)評(píng) 在家庭電路中，安裝各個(gè)元件，不但考慮各元件能使用，更要考慮使用的安全性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．2017年3月23日，國(guó)足對(duì)陣韓國(guó)隊(duì)獲勝，下列與踢足球有關(guān)的說(shuō)法正確的是 （　　）
A．踢球時(shí)，腳對(duì)球施加了力，球?qū)δ_沒(méi)有力的作用
B．只要腳對(duì)球施加的力大小相同，其作用效果一定相同
C．踢出去的球在空中運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，沒(méi)有受到任何力的作用
D．守門(mén)員使球停下來(lái)的過(guò)程中，力改變了球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特1820年發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，在當(dāng)時(shí)的科學(xué)界引起巨大的反響和重視，激勵(lì)了科學(xué)家們的探索熱情，他們讓電流通過(guò)彎成各種形狀的導(dǎo)線，研究電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)．
（1）同年10月，安培在法國(guó)科學(xué)院的例會(huì)上做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)．如圖甲所示，在做好的螺線管中央穿一細(xì)線，把它懸掛起來(lái)，從理論上分析，螺線管通電后產(chǎn)生磁場(chǎng)的N極會(huì)指向地理北極附近（選填“南極”或“北極”），進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，通電螺線管外部的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似．
（2）如圖乙所示，在螺線管內(nèi)插一個(gè)鐵芯，當(dāng)電流通過(guò)螺線管時(shí)，螺線管中的鐵芯就被電流的磁場(chǎng)磁化，使它的磁性增強(qiáng)，我們可以通過(guò)吸引大頭針的數(shù)目多少來(lái)判斷磁場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)，當(dāng)電路斷開(kāi)時(shí)，它們的磁性消失．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．表中所示為一些物質(zhì)的密度，請(qǐng)閱讀并歸納兩條結(jié)論．
0℃1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下部分物質(zhì)的密度（千克/米3）
　二氧化碳1.98水銀　1.36×103
　水銀　13.6×103　干冰　0.4×103
　酒精　0.8×103　冰　0.9×103
　煤油　0.8×103　鋁　2.7×103
水　1.0×103銅8.9×103
結(jié)論一：不同物質(zhì)密度一般不同；
結(jié)論二：同種物質(zhì)，狀態(tài)不同時(shí)，密度不同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，所用裝置如圖所示，

（1）從彈簧測(cè)力計(jì)直接讀出的是對(duì)木塊的拉力的大小，實(shí)驗(yàn)中需要讓拉力與木塊所受的滑動(dòng)摩擦力大小相等，則應(yīng)滿足的主要條件是：木塊放在水平面上，拉力方向水平，拉動(dòng)木塊的時(shí)，木塊應(yīng)處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
（2）拉動(dòng)木塊前，應(yīng)將測(cè)力計(jì)沿水平方向放置，然后進(jìn)行調(diào)零．
（3）利用如圖所示的裝置進(jìn)行相關(guān)試驗(yàn)后，在木塊上再疊加另一個(gè)木塊來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．分析疊放木塊與不疊放木塊兩種情況對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)，是為了驗(yàn)證滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．學(xué)校升旗儀式上，當(dāng)升旗手緩緩向下拉繩子時(shí)，旗子就會(huì)徐徐上升，這是由于旗桿頂部有一個(gè)定滑輪．認(rèn)真分析如圖，物體的重力都是20N，（不考慮摩擦和動(dòng)滑輪的重力）當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，拉力F的大小分別是FA=20N，F(xiàn)B=10N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在“探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)將同一小車分別從同一斜面的相同高度處由靜止釋放，在三種不同的水平面上運(yùn)動(dòng)一段距離后，分別停在如圖位置．

（1）小明做實(shí)驗(yàn)前，做出了以下分析，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是C．
A．控制小車從斜面同一高度滑下，是為了讓小車滑到水平面時(shí)的初速度相等
B．實(shí)驗(yàn)中主要運(yùn)用了控制變量法和理想實(shí)驗(yàn)法
C．通過(guò)三次實(shí)驗(yàn)，可直接驗(yàn)證牛頓第一定律．
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小明發(fā)現(xiàn)水平面越光滑，小車受到阻力越小（小/大），速度減小得越慢（快/慢），運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)；
（3）小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理：若水平木板表面完全光滑，且水平木板足夠長(zhǎng)，小車將一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)．可見(jiàn)，力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
（4）關(guān)于“力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”的研究，笛卡爾在伽利略觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善：“如果運(yùn)動(dòng)中的物體沒(méi)有受到力的作用，它將繼續(xù)以同一速度沿直線運(yùn)動(dòng)，既不停下來(lái)也不偏離原來(lái)的方向”．牛頓在他們研究的基礎(chǔ)上提出了“牛頓第一定律”．相對(duì)于“牛頓第一定律”，笛卡爾的觀點(diǎn)有什么不足？沒(méi)有涉及靜止物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

3．請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出四條磁感線的方向以及磁體AB的磁極

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖所示，用50N的水平壓力將一重20N的木塊壓在豎直的墻壁上，當(dāng)木塊沿豎直方向勻速下滑時(shí)，木塊受到的摩擦力的大小是（　�。�
A．20NB．30NC．50ND．70N

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