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在探究“電流與電壓的關系”的實驗中,開關閉合前,滑動變阻器的滑片應調到    位置,分別采用5Ω、10Ω、15Ω的電阻進行實驗,目的是    .如圖是根據實驗數據繪制的圖象,由圖象可知:電阻一定時,導體中的電流與加在這段導體兩端的電壓成    關系;由該圖象還能得出電流與    之間的關系.
【答案】分析:①為保護電路,開關閉合之前,滑動變阻器接入電路電阻應最大;
②要探究電流與電壓的關系,需要保持電阻一定,改變兩端電壓,探究電壓變化對電流的影響.為保證實驗結論的正確、客觀,應該選擇不同阻值的電阻進行多次實驗;
③由圖象得:對同一個電阻,通過的電流隨電壓的增大而增大,并且增大的程度相同,所以電流與電壓成正比;
④由圖象得:對不同電阻,電壓一定時,電阻值不同,通過的電流也不同.
解答:解:
①在探究“電流與電壓的關系”的實驗中,開關閉合前,滑動變阻器的滑片應調到阻值最大的位置;
②分別采用5Ω、10Ω、15Ω的電阻進行實驗,目的是得到普遍的規(guī)律,避免實驗結論的偶然性或片面性;
③由圖象可知:電阻一定時,導體中的電流與加在這段導體兩端的電壓成正比例關系;
④由于實驗過程采用不同阻值電阻進行了多次的實驗,得到電流與電阻的關系,所以由該圖象還能得出電流與電阻之間的關系.
故答案為:阻值最大;得到普遍的規(guī)律;正比例;電阻.
點評:此題考查的是探究電流與電壓關系的實驗,需要特別注意的是:題目中采用多個電阻的目的是“多次測量總結規(guī)律”,而不是要“探究電流與電阻”的關系.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

25、在探究電流與電壓的關系時,應保持
電阻
不變.用如圖所示的電路來探究這一關系時,是通過改變
R2
阻值的大小來調節(jié)定值電阻兩端的電壓值的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“研究電流與電壓、電阻關系”的實驗中,電路圖如右圖所示.
 (1)連接電路時,開關應斷開,實驗結果如圖象甲、乙,為了保護電路,滑動變阻器的阻值應調到
(選填“左”或“右”)端.
(2)探究電流與電阻的實驗中,
①這一實驗中,電阻箱的作用
改變接入電路中的電阻值
改變接入電路中的電阻值
當電阻箱的阻值從20Ω變?yōu)?0Ω再變到5Ω,電壓表的示數
變小
變小
(選填“變大”“不變”或“變小”),為了完成實驗,接著應該將滑動變阻器的滑片P向
(選填“左”或“右”)調節(jié),直到
電壓表的示數與原來相同
電壓表的示數與原來相同
,讀出電流表的示數.
②實驗結果可用圖象
表示.
(3)在探究電流與電壓的關系時,
①發(fā)現閉合開關后,無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,電流表、電壓表示數都不變且較大,原因可能是
滑動變阻器被短路(或同接上)
滑動變阻器被短路(或同接上)
;
實驗次數 1 2 3
電壓U/V 2 4 6
電流I/A 0.4 0.8 1.0
②若發(fā)現閉合開關后,電流表無示數,電壓表有示數且接近電源電壓,則可能出現的故障是
電阻箱斷路
電阻箱斷路
,排除故障后,實驗數據如右表.仔細分析表中的數據,發(fā)現有一次值測錯了,測錯數據是
1.0A
1.0A
,此時電阻箱接入電路中的電阻值為
5
5
Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?黔東南州)在研究分子熱運動時,我們通過擴散現象來驗證分子的運動,這里運用了轉換法,以下幾個實驗不是運用這種方法的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在探究“電流與電壓的關系”時,根據收集的數據畫出如下圖象,下列結論與圖象相符的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

小波同學在探究電流與電壓的關系的實驗中,得到下數據:
電阻(Ω) 電壓(V) 電流(A)
5 2 0.4
4 0.8
6 1.2
電壓(V) 電阻(Ω) 電流(A)
4 5 0.8
10 0.4
20 0.2
分析表一所得數據可以得到的結論是
 
;
分析表二所得數據可以得到的結論是
 

為了探究電流跟電阻的關系,將10Ω的電阻更換為20Ω的電阻,閉合開關后,下一步的操作應當是
 

A.記錄電流表和電壓表的示數    B.移動滑動變阻器滑片使電壓表示數保持一定
C.減少電池的節(jié)數              D.適當增加電池的節(jié)數.

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