【題目】如圖(a)所示,盛有水的燒杯和小車一起向右做勻速直線運動,當燒杯中的水出現(xiàn)如圖(b)所示的狀態(tài)時,說明小車在做___________選填加速”“減速勻速”)運動,在此過程中,小車的慣性___________選填變大”“變小不變”).

【答案】減速 不變

【解析】

水在燒杯里和車一起向右勻速直線運動,當車進行勻速直線運動時,燒杯和水都保持原來的運動狀態(tài),水面不會發(fā)生改變;

當車進行加速直線運動時,燒杯和車之間存在摩擦隨車一起加速,水由于慣性保持原來的運動狀態(tài),水面向車運動方向相反的方向傾;

當車進行減速直線運動時,燒杯和車之間存在摩擦隨車一起減速,水由于慣性保持原來的運動狀態(tài),水面向車運動方向傾,據(jù)此解答。

如圖,原來水在燒杯里很平穩(wěn),保持相對靜止,因此水、水杯和車一起向右勻速直線運動,現(xiàn)在水由于慣性保持原來的運動狀態(tài),水面向右傾,說明車在減速,慣性只與質量有關,與其他因素無關,因此在此過程中,小車的慣性不變。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖為小寧(女)和小昊在實驗課上對“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”這一問題提出猜想時的情景。

為了驗證猜想,全班同學分成若干小組,同時進行實驗。小寧組實驗如下:他們將一塊木板放在水平桌面上,木板上平放一木塊,小寧用彈簧測力計向右拉著不動,小昊勻速向左抽動木板時,小寧負責讀出并記錄彈簧測力計的示數(shù),如下圖A所示;然后依次完成下圖的B、C、D、E所示的實驗。

(1)他們進行這個實驗的目的是要探究摩擦力的大小與壓力大小、接觸面的粗糙程度及_____之間的關系。

(2)為了探究小昊的猜想,他們應比較如圖______________所示的實驗數(shù)據(jù)。

(3)比較圖中序號為A、D兩次實驗可以得出結論________________________________。

(4)小昊利用圖中D、E兩組數(shù)據(jù)得出:“接觸面越粗糙,滑動摩擦力就越大”的結論。小寧則認為小吳的結論不可靠,物理學的依據(jù)是__________________________

(5)最后小寧組在與其他小組交流時發(fā)現(xiàn),其他小組采用的器材和實驗方法與自己小組相同,且他們組的實驗數(shù)據(jù)也幾乎相同,唯獨自己小組的數(shù)據(jù)與他們有明顯超出讀數(shù)誤差的不同。反思實驗過程和咨詢老師,原來老師在實驗前已經(jīng)將測力計做了水平方向的校零,而小寧測量前在豎直方向重新做過校零處理,因此造成本組實驗數(shù)據(jù)比其他小組_____________(選填“偏大”或“偏小”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲是一種新型插座,它能即時顯示接在該插座的用電器的工作電壓和所耗電費等信息(插座本身消耗的電能由內部電池提供),小明將裝有質量為2.4kg、初溫為10℃水的電水壺插在該插座上,這時插座屏幕上顯示如圖乙所示,當水燒開至100℃時,屏幕顯示如圖丙所示,這段時間內電水壺消耗的電能為______J,實際功率為______W,電水壺燒水的效率為______。[電費單價:0.5/(kWh);c=4.2×103J/(kg℃)]

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明一家雙休日駕車外出郊游,在汽車行駛的過程中,小明同學觀察了一下速度及里程表盤如圖甲所示.此時汽車的行駛速度為___________,汽車行駛了半個小時后.表盤的示數(shù)如圖乙所示,那么這段時間內汽車行駛的平均速度為___________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,是王浩同學探究感應電流方向與哪些因素有關的實驗情景(圖中箭頭表示導體的運動方向),下列說法中正確的是(

A. 比較圖a和圖c可知,感應電流的方向與磁場方向和導體運動方向有關

B. 由圖d可以得出結論,感應電流的方向跟導體是否運動無關

C. 比較圖b和圖c可知,感應電流的方向與導體運動方向無關

D. 比較圖a和圖b可知,感應電流的方向與磁場方向有關

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】老師在課堂上演示了電磁感應實驗后,小楊同學有了新的想法:如果線圈不動,磁體相對于線圈運動是否也會產(chǎn)生電流?于是他找來線圈、條形磁鐵、靈敏電流計和一些導線開始探究.當他把條形磁鐵插入線圈的瞬間,電流表指針發(fā)生了偏轉(如圖所示),實驗成功了!小楊又想:在這個實驗中,感應電流的大小與哪些因素有關呢?請你針對小楊的問題提出一個猜想,并設計實驗驗證你的猜想.

(1)針對問題提出猜想:

(2)主要的實驗步驟:

(3)分析論證:

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小華在探究電磁現(xiàn)象的實驗中,設計了如圖所示的實驗裝置

1①在圖甲中將磁體向右插入螺線管中時,觀察到靈敏電流計的指針向右偏轉,由此可知:電路中有_______產(chǎn)生

②將磁體從螺線管中向左拔出時,會觀察到靈敏電流計的指針向____選填“左”或“右”偏轉

通過前兩步實驗,可得出感應電流的方向與________方向有關

2圖乙裝置實驗結果表明磁場對通電通體__________;為了使實驗效果更明顯,圖中懸掛在細線下的金屬棒最好選用______填字母代號

A鐵棒 B玻璃棒 C鋁棒 D銅棒

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,是通過兩個定值電阻、的電流和電壓的關系圖象。由圖可知,當把串聯(lián)在某一電路中時,通過兩電阻的電流之比______,加在兩電阻兩端的電壓之比______,當把、并聯(lián)在某一電路中時,通過兩電阻的電流之比______,加在兩電阻兩端的電壓之比______。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】幾個同學蕩秋千時感到秋千往返擺動的時間有規(guī)律。

于是對哪些因素決定秋千往返擺動的時間提出以下猜想。

小敏:可能與秋千的繩長有關

小穎:可能與人和秋千坐墊的總質量有關;

小青:可能與秋千擺動幅度(擺動中人離開最低點的最大距)有關

他們進行了如圖所示的實驗,一細繩一端拴一小球,讓小球自由往返擺動模擬秋千的運動,并記錄數(shù)據(jù)如下表

請回答下列問題

(1)要完成上述實驗除如圖所示的器材外,還需要的實驗器材有:天平、_____________。

(2)從本次實驗可以得到的結論是:小球往返擺動一次的時間與______有關

(3)實驗發(fā)現(xiàn)小球只能擺動一段時間。你認為造成小球停下來的原因可能是________________。

(4)擺鐘是利用本實驗的原理制成的。某一擺鐘變慢了,要詞準它,應將擺鐘的擺長調_____(選填”)

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