（2012?雞西）靜止在桌面上的物理書受到的
重
重
力和
支持
支持
力是一對(duì)平衡力．
分析：靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體處于平衡狀態(tài)，受到的力為平衡力，然后對(duì)靜止的物理課本受力分析即可判斷受到的平衡力．
解答：解：靜止在桌面上的物理書處于平衡狀態(tài)，受到的力為平衡力；
對(duì)物理書受力分析可知，受豎直向下的重力和豎直向上的支持力，所以這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力．
故答案為：重；支持．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了平衡力的辨別，一般可以根據(jù)二力平衡條件進(jìn)行判斷，也可以根據(jù)平衡狀態(tài)來辨別，要注意方法的靈活性．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?雞西）據(jù)CCTV報(bào)道，2012年5月25日美國(guó)發(fā)射的“龍”貨運(yùn)飛船與國(guó)際空間站成功對(duì)接，為空間站送去540千克的物資，成為首艘造訪空間站的商業(yè)飛船．以空間站為參照物，“龍”飛船是
靜止
靜止
（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的；在運(yùn)輸過程中物資的質(zhì)量將
不變
不變
（填“變大”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?青羊區(qū)一模）如圖所示，一個(gè)重力為 G=5N的物塊在水平壓力作用下靜止在豎直墻壁上，畫出物體在豎直方向上所受力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?高安市一模）某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)將不同的實(shí)心物體浸沒在水中后放手，發(fā)現(xiàn)有的物體上升到水面，有的物體下沉到容器底部，有的靜止在水中不動(dòng)，為了研究實(shí)心物體質(zhì)量和體積對(duì)此現(xiàn)象的影響，他們用水做實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 物塊 質(zhì)量m/g 積體V/cm3 現(xiàn)象
1 A 7.5 30 上升到水面
2 B 25 50 上升到水面
3 C 24 24 靜止在水中
4 D 21 12 下降到底部
5 E 100 40 下降到底部
（1）李明同學(xué)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4和2與5的數(shù)據(jù)現(xiàn)象，得出結(jié)論：在液體中，物體的上升和下降跟它的體積無關(guān)，跟它質(zhì)量有關(guān)，且質(zhì)量小的物體上升，質(zhì)量大的物體下降．劉華同學(xué)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4和2與5的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象，得出結(jié)論：在液體中，物體的上升和下降跟它的質(zhì)量無關(guān)，跟它的體積有關(guān)，且體積大的物體上升，體積小的物體下降．
請(qǐng)辨斷：李明的結(jié)論是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
的，劉華的結(jié)論是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
的．（填“正確”、“錯(cuò)誤”）
（2）進(jìn)一步綜合分析表中的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論：
當(dāng)
ρ物＜ρ液
ρ物＜ρ液
時(shí)，液體中的物體上升；
當(dāng)
ρ物=ρ液
ρ物=ρ液
時(shí)，液體中的物體懸浮在液體中；
當(dāng)
ρ物＞ρ液
ρ物＞ρ液
時(shí)，液體中的物體下沉．
（3）由此我們可知，潛艇是在排水體積
不變
不變
，浮力
不變
不變
（選填“變大”“不變”“變小”），通過水艙
注水
注水
（選填“注水”或“排水”）從而實(shí)現(xiàn)下潛的．

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