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16．下列說法正確的是（　�。�
A．物體的內能增加溫度一定升高
B．破鏡難圓是因為分子間有斥力
C．霧霾彌漫說明分子在不停地運動
D．摩擦生熱是通過做功的方式改變物體的內能

分析 （1）液體沸騰、晶體熔化時，溫度不變，但內能是改變的；
（2）分子間同時存在引力和斥力，當分子間距離小于平衡距離時表現(xiàn)為斥力，分子間距離大于平衡距離時表現(xiàn)為引力；
（3）分子在永不停息的做無規(guī)則的運動；
（4）改變內能的方式：做功和熱傳遞．

解答 解：A、在液體沸騰、晶體熔化時，溫度不變，由于要繼續(xù)吸熱，所以物體的內能是變大的，則物體的內能增加溫度不一定升高，故A錯誤；
B、“破鏡難圓”，是因為分子間的距離太遠，無法使引力發(fā)揮作用，而不單純是因為分子間有斥力，故B錯誤；
C、霧霾彌漫，霧霾是小顆粒，不是分子，不能說明分子是運動的，故C錯誤；
D、摩擦生熱是通過做功的方式改變物體的內能，故D正確．
故選D．

點評 本題是一道熱學綜合題，主要考查學生對溫度、熱量與內能的關系、分子間的作用力等知識點的理解，熟記它們的特點，把握不同點，是作出正確選擇的前提．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．電磁波危害人體的機理
電磁輻射危害人體的機理主要是熱效應、非熱效應和累積效應等．
（1）熱效應：人體70%以上是水，水分子受到電磁波輻射后相互摩擦，引起機體升溫，從而影響到體內器官的正常工作．
（2）非熱效應：人體的器官和組織都存在微弱的電磁場，它們是穩(wěn)定和有序的，一旦受到外界電磁場的干擾，處于平衡狀態(tài)的微弱電磁場即將遭到破壞，人體也會遭受損傷．
（3）累積效應：熱效應和非熱效應作用于人體后，對人體的傷害尚未來得及自我修復之前（通常所說的人體承受力--內抗力），再次受到電磁波輻射的話，其傷害程度就會發(fā)生累積，久之會成為永久性病態(tài)，危及生命．對于長期接觸電磁波輻射的群體，即使功率很小，頻率很低，也可能會誘發(fā)想不到的病變，應引起警惕．
某型號手機是利用900～1800MHz波段來工作的．使用手機時，手機發(fā)射的微波對人體會產生“加熱效應”、“累積效應”和“非熱效應”，對人體器官功能造成危害．
工作電壓標準配置電池最長通話時間最大發(fā)射功率工作頻率
4.1V670mAh300min2W900～1800MHz
請根據表示數據計算：
（1）手機的最大工作電流有多大？該手機可放電多長時間？
（2）在300min的通話時間內，手機的平均功率是多少？
（3）請你列舉出減少手機微波輻射危害的措施（至少寫兩點）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

7．如圖甲所示電路，電源電壓恒為1.5V，閉合開關后，把滑動變阻器R2的滑片P從最右端向左移動．由于滑動變阻器某處發(fā)生斷路，滑片P向左移動一段距離后，電流表才有讀數，此時電壓表的示數為1.35V．且電流表讀數I與滑片P移動的距離x的關系如圖乙所示．求：

（1）當電流表開始有讀數時，滑動變阻器的阻值有多大；
（2）電阻R1的阻值；
（3）當滑片P移到x等于10cm處時，R2消耗的電功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小明想探究凸透鏡成像規(guī)律．現(xiàn)有兩個凸透鏡，焦距分別為10cm和20cm．

（1）實驗前要調整凸透鏡、光屏和燭焰，使光屏中心和燭焰中心位于同一高度．
（2）小明將其中一塊凸透鏡放在光具座上，當燭焰、透鏡及光屏的位置如圖所示時，恰能在光屏上得到一個清晰的像，則他選擇的凸透鏡的焦距為10cm；
（3）小明將蠟燭和光屏的位置對換，發(fā)現(xiàn)在光屏上仍能成一清晰的像，此時像的性質是倒立、放大（選填“放大”或“縮小”）的實像；
（4）接著，不改變各元件的位置，小明換了另一塊凸透鏡，調節(jié)光屏的位置，此時不能（選填“能”或“不能”）在光屏上找到燭焰的像．
（5）當燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時，如果透鏡上落上一只小蟲，則光屏上所成的像完整（選填“完整”或“不完整”），在屏上不能（選填“能”或“不能”）看到小蟲的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．關于材料、能量、能源的相關知識，下列說法正確的是（　�。�
A．能量的轉移與轉化不具有方向性
B．目前世界上的核能發(fā)電站是利用核聚變原理建成的
C．太陽能電池是把太陽能轉化為機械能
D．納米材料統(tǒng)指合成材料的基本單元大小在1～100nm范圍內的材料

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，電源電壓為3V保持不變，兩燈泡都標有“3V   0.6W”字樣，要使兩燈泡都能正常發(fā)光，下列措施可行的是（　�。�
A．閉合S1，同時斷開S2和S3B．閉合S2，同時斷開S1和S3
C．斷開S3，同時閉合S1和S2D．斷開S2，同時閉合S1和S3

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示是八年級上冊物理教材中的一幅圖--《魚在哪兒》，“劃船叉魚”的過程中，涉及到許多物理知識．請你找出兩個“劃船叉魚”過程中的物理現(xiàn)象，寫出相對應的物理知識（不得與示例重復）示例：船浮在水面--浮力
（1）看到水中的魚--光的折射
（2）船槳--杠桿．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．只給你一把塑料尺，不添加其他器材，設計兩個發(fā)聲的實驗，并簡述發(fā)聲的原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示，用漆包線繞成一個矩形線圖，刮掉兩端導線的外漆，放在支架上，下面放一塊磁體，用紙做一個小風車固定在轉軸上，風吹風車時，小量程電流表指針會發(fā)生偏轉，這是一個發(fā)電機模型，是利用電磁感應原理工作的，工作時將風能轉化為電能．

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同步練習冊答案