如圖所示,“研究杠桿平衡條件”的實驗中:
(1)實驗前,發(fā)現(xiàn)杠桿處于如圖所示位置,為了使杠桿在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡螺母向
移動(選填“右”或“左”).
(2)杠桿平衡后,小華將四個重力均為O.5N的鉤碼掛在杠桿左端某處后,又將彈簧測力計鉤在杠桿a處的細線上.要使杠桿在水平位置平衡,且彈簧測力計的示數(shù)最小,小華應沿
豎直向上的
豎直向上的
方向拉彈簧測力計.在此情況下,小華讀出彈簧測力計示數(shù)為2.5N.小華對這次實驗數(shù)據(jù)分析后得到杠桿平衡的條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂.你認為他這樣就得出結(jié)論是否合理?
不合理
不合理
;簡述理由:
根據(jù)一組實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論,實驗結(jié)論不具有普遍性
根據(jù)一組實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論,實驗結(jié)論不具有普遍性
分析:(1)調(diào)節(jié)杠桿平衡時,杠桿左端下沉,應向右調(diào)節(jié)平衡螺母,杠桿右端下沉,應向左調(diào)節(jié)平衡螺母.
(2)根據(jù)杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2,右邊力與力臂的乘積一定,左邊要使力最小,力臂應最大;
小華只由一次實驗的數(shù)據(jù)就得出結(jié)論,應該多做幾次,得到多組數(shù)據(jù),分析得出規(guī)律.
解答:解:(1)由圖示可知,杠桿左端下沉,為使杠桿在水平位置平衡,應向右調(diào)節(jié)平衡螺母.
(2)阻力與阻力臂一定時,由杠桿平衡條件可知,當動力臂最大時,動力最小,力的作用點與支點一定,最大力臂為支點到力的作用點的距離,力應與杠桿垂直,為使拉力最小,應豎直向上拉彈簧測力計;為得出普遍結(jié)論,應進行多次實驗,測出多組實驗數(shù)據(jù),小華只進行了一次實驗,根據(jù)一組實驗數(shù)據(jù)就得出結(jié)論,實驗結(jié)論不具有普遍性,實驗結(jié)論不合理.
故答案為:(1)右;(2)豎直向上;不合理;根據(jù)一組實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論,實驗結(jié)論不具有普遍性.
點評:探究杠桿的平衡條件實驗,先將杠桿調(diào)到水平平衡,一是讓杠桿中心在支點上,不對杠桿平衡產(chǎn)生影響;二是便于力臂的測量.實驗時要進行多次試驗,由多組數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論.
練習冊系列答案
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10、如圖所示是研究杠桿平衡條件的實驗裝置,測力計的示數(shù)是
3.2
N,請在圖中畫出拉力F2的力臂.

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(2013?鞍山二模)某同學在用如圖所示裝置“研究杠桿的平衡條件”:
A、把杠桿中點支在支架上;
B、按照甲圖中那樣把鉤碼掛在兩邊,并調(diào)節(jié)鉤碼的位置使杠桿在水平位置平衡后,把力和力臂的數(shù)據(jù)記錄在表格中;
C、改變力和力臂的數(shù)據(jù)照B步驟那樣重做兩次;
D、求出各次實驗中動力×動力臂與阻力×阻力臂的數(shù)值.
(1)該同學在
B
B
步驟前漏掉了一個重要步驟是
調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在水平位置平衡
調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在水平位置平衡
;
(2)實驗中要求杠桿在水平位置平衡的原因
便于測量力臂
便于測量力臂
;
(3)實驗的結(jié)論是
杠桿的平衡條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂(或F1L1=F2L2
杠桿的平衡條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂(或F1L1=F2L2

(4)若圖乙中拉力由豎直向上改為斜向上拉,要是杠桿平衡,則拉力大小將
變大
變大
.(選填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?河北區(qū)二模)如圖所示是研究杠桿平衡條件的實驗裝置,實驗前沒掛鉤碼時杠桿在水平位置平衡,在B處掛兩個鉤碼,要想使杠桿平衡,A處鉤碼應掛( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某實驗小組利用如圖所示裝置研究杠桿的機械效率,實驗的主要步驟如下:
①用輕繩懸掛杠桿一端的O點作為支點,在A點用輕繩懸掛總重為G的鉤碼,在B點用輕繩豎直懸掛一個彈簧測力計,使杠桿保持水平; 
②豎直向上拉動彈簧測力計緩慢勻速上升(保持O點位置不變),在此過  程中彈簧測力計的讀數(shù)為F,利用刻度尺分別測出A、B兩點上升的高度為h1、h2
回答下列問題:
(1)杠桿機械效率的表達式為η=
 
.(用已知或測量物理量符號表示)
(2)本次實驗中,若提升的鉤碼重一定,請說出提高該杠桿機械效率的一種方法
 

(3)若只將鉤碼的懸掛點由A移至C,O、B位置不變,仍將鉤碼提升相同的高度,則杠桿的機械效率將
 
(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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